人教版小學語文一年級下冊教案——《棉鞋裏的陽光》教學設計一

教學目標:
　　1. 認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
　　2. 正確、流利地朗讀課文。
　　3. 理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。
　　教學時間：2課時
　　教學過程：
　　一、導入揭題
　　1. 師板書“陽光”，你知道哪些關於陽光的知識？
　　2. 今天我們要來學習一篇關於陽光的課文《棉鞋裏的陽光》，齊讀。學習“棉”
　　3. 讀了課題，你有什麼想問的？
　　二、感知性閱讀，學習生字詞
　　1. 自由讀課文，標一標自然段。
　　2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。
　　3. 生字教學：
　　（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。
　　（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。
　　（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎麼記。“午”—“牛”區別。
　　4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。
　　5.讀了課文，你懂得了什麼？
　　三、再讀課文，理解內容
　　1. 指名讀第1--4段,課文寫的是“什麼時候,什麼地方,誰在幹什麼?”
　　2. 小峯是怎麼說的？媽媽又是怎麼回答的？（指導朗讀）
　　3. 小峯知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎麼做的呢？（自由讀第5—6段）
　　4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。
　　5. 奶奶起來發現了什麼，她是怎麼說的？
　　出示：“咦，棉鞋怎麼這麼暖和？”
　　6. “咦”說明奶奶怎麼樣？奶奶奇怪什麼？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
　　7. 總結，知道從小要關心老人。
　　四、指導有感情地朗讀全文
　　你還有什麼不懂的？（提高學生質疑問難的能力）
　　五、指導書寫
　　六、佈置作業:回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
　　七、擴展：除了棉被、棉鞋裏，哪些地方還可以鑽進陽光？