《棉鞋裏的陽光》教學設計
1. 認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入揭題
1. 師板書“陽光”，你知道哪些關於陽光的知識？
2. 今天我們要來學習一篇關於陽光的課文《棉鞋裏的陽光》，齊讀。學習“棉”
3. 讀了課題，你有什麼想問的？
二、感知性閱讀，學習生字詞
1. 自由讀課文，標一標自然段。
2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。
3. 生字教學：
（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。
（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。
（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎麼記。“午”—“牛”區別。
4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。
5.讀了課文，你懂得了什麼？
三、再讀課文，理解內容
1. 指名讀第1--4段,課文寫的是“什麼時候,什麼地方,誰在幹什麼?”
2. 小峯是怎麼說的？媽媽又是怎麼回答的？（指導朗讀）
3. 小峯知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎麼做的呢？（自由讀第5—6段）
4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5. 奶奶起來發現了什麼，她是怎麼說的？
出示：“咦，棉鞋怎麼這麼暖和？”
6. “咦”說明奶奶怎麼樣？奶奶奇怪什麼？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
7. 總結，知道從小要關心老人。
四、指導有感情地朗讀全文
你還有什麼不懂的？（提高學生質疑問難的能力）
五、指導書寫
六、佈置作業:回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
