《雪娃娃》教學設計(第二、第三課時)
(一)、課時目標:
1、學習課文第2-4句,使學生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。
2、學會6個生字。理解“看着家、找”等詞語的意思。
(二)、教學過程:
一、複習檢查
1、認讀生字,開小火車,練習“雪”口頭組詞。
2、練習課後,讀一讀,連一連。
3、朗讀第一句話。
二、學習課文第2—3兩句話
1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什麼?
2、交流反饋
3、丁丁上學時會對娃娃怎麼說?雪娃娃又怎麼說?
4、指導朗讀,第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、着急的語氣。
5、試讀。
三、學習課文第4句話。
1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?
2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看圖,說說太陽照射下雪會怎麼樣?(知道雪在太陽的照射下會融化的道理。)
3、找一找,這句話中哪個詞寫得特別好?
用“”劃出來,說一說,爲什麼“抱”用得好?
4、指導朗讀。用神祕而喜悅的語氣讀課文第4句。
四、模仿錄音讀全文。
五、複習鞏固,指導書寫。
1、小結本節課,指導書寫。
2、讀生字,詞語。
3、啓發學生記字形。書寫指導。
第三課時
(一)、課時目標:
1、初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。
2、學會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
(二)、教學過程:
一、複習檢查
1、讀生字,詞語。
2、課後練習題我()太()回()找()大()同()
二、朗讀課文並背誦課文。
1、聽錄音感受。
2、自由練習讀課文。
3、同桌對讀
4、指名有感情地朗讀課文。
5、指導背誦
三、指導課堂練習