人教版小學語文一年級下冊教案《兩隻鳥蛋》教學設計八

（一）揭示課題，激發學生主動學習的願望
　　板書：兩隻鳥蛋
　　今天，我們要學習一首小詩，這首小詩寫了一件與兩隻鳥蛋有關的事。
　　誰會讀課題？你是怎樣認識“蛋”字的？誰會用“蛋”字組詞語？誰想知道這件有關兩隻鳥蛋的事？
　　（二）初讀課文，學習生字
　　1．藉助拼音，試讀課文。
　　2．小組合作，勾出生字。讀準字音，識記字形。教師巡視，相機指導。及時反饋，有效矯正。
　　3．可用偏旁帶字的方式識字：捧、擡、投；可用熟字帶生字的方式識字：冷—涼。
　　（三）再讀課文，繼續學習生字
　　1．多媒體課件隱去拼音，學生看漢字試讀課文。找出還有哪些不認識的字，小組合作學習，採用適合自己的方式認這些字。
　　2．分組彙報各組學習生字的方法。
　　3．比一比，看誰識字的方法好，看誰把生字記得牢，看誰把字音讀得準。注意指導學生區別前後鼻音。
　　（四）有感情地朗讀課文，感悟課文內容
　　可參考“教學建議”第二部分。
　　（五）寫寫、讀讀、背背
　　1．複習“風、問”，認識半包圍結構，指導學生寫好“向、連、遠”。
　　2．根據學生寫字的實際情況，指導學生寫好“走之”。
　　3．比一比，看誰寫得好。
　　4．開火車讀詞語，比一比誰會讀，誰讀得好。
　　5．說說這首詩講述的事，試着背誦這首詩，比比誰能背下來。