人教版小學語文一年級下冊教案《兩隻鳥蛋》教學設計七

（一）揭示課題
　　板書課題後提問：讀了課題你想知道什麼？（這兩隻鳥蛋在什麼地方？它們怎麼了？）
　　（二）小組合作認讀漢字
　　直接出示課後練習“我會認”中的十二個生字讓學生認讀。（不會的可通過向別人請教或查書來解決）
　　1．教師檢查自學效果。重點指導“涼、輕、定”的發音。
　　2．出示“我會讀”中的短語讓學生認讀。
　　（三）初讀課文
　　1．自由讀課文。要求：把字音讀準確，句子讀通順。
　　2．教師檢查讀書效果，指導學生讀正確。
　　3．齊讀課文，要求：讀得正確、流利。
　　（四）再讀課文，指導朗讀
　　1．學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完後說說爲什麼喜歡。
　　2．教師分節指導朗讀，體會每小節表達的情感。
　　第一小節：要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺讀出來，還要把“我”拿着鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。
　　第二小節：要把媽媽的語氣讀出來（可分角色朗讀）。
　　第三小節：要把送還鳥蛋時小心翼翼的樣子讀出來。
　　3．讀第四小節時可以質疑。
　　第四小節中的“彷彿”可換詞來理解，“彷彿”就是“好像”的意思。通過看插圖理解“目光、投向”。提問：爲什麼“我”把目光投向高遠的藍天？
　　（五）有感情地朗讀課文
　　讀後提問：你喜歡課文中的“我”嗎？爲什麼？
　　（六）練習背誦
　　（七）指導書寫