幼兒園教案範文彙總9篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。

3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。

教學準備：

1、選擇在春天進行完春遊活動以後上本課時。

2、魚缸若干，裏面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間並用毛巾蓋住。

3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。

4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

教學過程：

1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟着音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春遊回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。

3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室裏玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什麼樣子？請能幹的娃娃用好聽的語言表達出來。”等幼兒說完，教師小結：“小蝌蚪長着大大的腦袋，黑黑的身子，甩着長長的大尾巴。”同時啓發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以後想它們了就拿出來看好嗎？”教師示範講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、 教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡迴指導。

6、教師評價，幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做遊戲，學小蝌蚪在水裏游來游去的樣子。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1.練習立定跳、爬、鑽等，並能雙腳立定從20-30釐米處往下跳。

2.不怕困難敢於嘗試，喜歡與同伴共同遊戲。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

教學準備：

1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多於幼兒）。

2.適宜的場地，背景音樂，水桶一個。

重點難點：

能雙腳立定從20-30釐米處往下跳。

教學方法：

情境法、示範法、練習法等。

教學過程：

一、組織幼兒鍛鍊身體

1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟着我去海灘邊吧。

2.引導幼兒跟着老師一起跑到操場上。

3.師：孩子們快看，這麼多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛鍊身體吧。

4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

二、組織玩救生圈

1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎麼和救生圈玩遊戲呢？請個別幼兒說一說。

2.師：現在請你拿着你的救生圈跟它玩遊戲吧。（玩兩分鐘，教師指導）

3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧

4.指導每組幼兒將救生圈一個一個接着排列在場地上，然後進行跳連續跳。

三、創設情境練本領

1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎？

2.帶領孩子來到佈置好的場地。

3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領，你們看前面有很多障礙。

4.提出要求：請你先遊一遊，再跳一跳，注意哦，游泳的時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳併攏一起跳。

5.教師示範。

6.指導幼兒練習。

四、組織遊戲"潛水員探寶"

1.師：本領練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

2.介紹遊戲方法：潛水員們先要通過障礙，然後來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當指揮員（老師）發出信號後，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然後游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以後迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

3.組織幼兒練習一次。提醒幼兒遊戲規則並注意安全。

4. 師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

五、一起收集寶貝，整理場地。

1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們去給其他班的孩子看看。

2.組織幼兒一起整理場地。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特徵。

2、樂於探索，會關注比較生活中事物的特徵。

3、大膽清楚地表達自己的發現。

二、活動準備：

各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

三、活動過程：

一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息

師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什麼？

大南瓜有很多祕密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去擡一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什麼祕密？

幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。

二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更爲完整。

師：剛纔大家和大南瓜一起做了遊戲，請你來說說你發現了南瓜的什麼祕密？

整理：

1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）

2、形狀:（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）

3、大小：（比比哪個最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）

三、瞭解南瓜內裏有些什麼？

師：小朋友找到了這麼多南瓜外形的祕密，那麼南瓜肚子裏有些什麼呢？

（引導幼兒猜一猜，然後教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

你們知道南瓜可以用來幹什麼的？

它的肉是什麼味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

一組一組切在盆裏，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

（交流聞到的味道怎麼樣？）

四、分享生活經驗、瞭解南瓜食品。

師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什麼？（結合播放實物或照片）

今天我們有這麼多的南瓜你們想用它們做什麼呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容）

五、活動延伸：

1、生活區：切、刨南瓜；製作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

2、操作區：南瓜裝飾重點：充分發揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

中班綜合活動：《各種各樣的糖果》

活動目的：

1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。

2、喜愛糖果，能想象製作出各種有趣的糖果。

3、初步能夠根據糖果的口味及軟硬進行分類。

活動準備：

知識：

1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果 。

2、幼兒品嚐過各種口味的糖果。

物質：

1、請家長收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、溼毛巾、水桶等。

活動指導：

（一）出示糖果娃娃引入，激發幼兒活動的興趣。

（二）通過回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，鼓勵幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特徵。

（三）參觀糖果王國。

1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界裏有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界裏有沒有你在糖果店裏看到的糖。

2、帶領幼兒參觀糖果王國，請幼兒說說糖果的種類及外形特徵，如“摸起來感覺怎麼樣？是硬的還是軟的？它是什麼形狀的。

3、以糖果大王的口吻，邀請幼兒一起品嚐各種各樣的糖果，通過品嚐與交流，瞭解糖果有各種各樣的味道。

4、幼兒品嚐，引導幼兒邊品嚐邊相互交流。我吃的是什麼糖，是什麼味道的。

6、師小結：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

7、通過幫糖果大王整理糖果，引導幼兒根據糖果的口味、軟硬進行分類。

（四）分組活動：

1、告訴幼兒：“糖果王國裏還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧！”

2、介紹分組材料，並提出要求。

1）把廢紙放在盤子裏，保持桌面與地板的乾淨整潔。

2）裝飾糖果紙時把袖子捲起來，保持衣服的乾淨。

3）“糖果服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。

3、幼兒分組進行操作。

1）提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料製作各種有趣的糖果，鼓勵幼兒捏出各種形狀的糖果。

2）提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。

3）提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒製作糖果人。

4）提供利用糖果紙、塑料袋製作的服裝、錄音機、磁帶，讓幼兒進行“糖果服裝秀”。

整合活動：彩色的雨滴

活動

風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的雲》中，有一個孩子提出這麼一個問題：“雲可以變成雨嗎？”有關雲跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的雲會下什麼樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什麼樣的？又可以怎麼表現呢？用什麼材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、遊戲中瞭解雨滴的特性；在遊戲中拓展對雨滴的想像，並能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探索大自然的興趣。

活動目標：

1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

活動準備：

1、創設牆飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的雲、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子裏備用、抹布若干；棉籤畫：棉籤、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂遊戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做遊戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動遊戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認識雨滴寶寶

提問：“你們這些雨滴是從哪裏來的？”“天上爲什麼會下雨呢？”“雨滴像什麼？”

3、帶領幼兒參觀牆飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的慾望

（1）設疑：美麗的公園裏這麼多小花、小草都口渴了，怎麼辦呢？

（2）教師示範“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。

蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡迴指導，提醒幼兒合作作畫

手指點畫、貼雨滴、棉籤畫

5、結束活動、評價活動

“你畫了那麼多的雨滴，小花、小草都會說些什麼呀？”引發幼兒想象、講述

中班綜合活動：繞毛線

活動目標：

1、感知毛線鬆軟、多彩的的基本特徵，瞭解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發展幼兒的創造想象力。

2、發展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗遊戲和動手操作的樂趣。

活動準備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特徵。

（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2）請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團。”

二、遊戲：玩毛線。

1、這麼多毛線團真漂亮，現在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創造性的玩，教師觀察指導。（可以向上仍毛線接住；將毛線擺成小河，玩“過河”的遊戲；拉一根毛線高出地面一點，玩“鑽電網”的遊戲；毛線放在後面玩“抓尾巴”的遊戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎麼玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團。”

4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設計服裝。

1、那麼毛線除了能和我們小朋友做遊戲外，還有什麼用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什麼衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示範繞毛線的基本技能）

3、那裏有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡迴指導。

4、評講，結束活動。

我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這麼多遊戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

中班教學活動：《我是中班哥哥姐姐》

活動目標：

1、通過與小班弟弟妹妹的比較，發現自己的身體和本領都在變化，體驗長大的快樂。

2、主動萌發幫助小班幼兒的慾望，初步學習關心幫助弱小者。

3、學習比較、觀察、記錄的簡單方法。

活動準備：

1、知識準備：觀察新入園幼兒的一日生活。

2、材料準備：紙、筆、錄象帶。

活動過程：

一、我的身體比弟弟妹妹長得大。

1、請一幼兒與小班幼兒比較，引導幼兒從外部觀察兩者得區別。

2、每位幼兒到小班找一位幼兒進行比較，發現各部分的不同，並用繪畫的形式進行記錄。

例：（頭的大小） （高矮）

3、互相交換觀看記錄卡，講述自己的記錄結果，感知自己的身體比弟弟妹妹的大。

二、我的本領比弟弟妹妹大。

1、回憶小班幼兒的一日生活，找出與自己的不同。（從進餐、午睡、做操、畫畫等多方面啓發幼兒講述）

2、觀看自己班剛入園時的錄象，發現自身的改變。

三、幫助弟弟妹妹。

1、激發幼兒幫助他人的慾望，討論怎樣幫助弟弟妹妹。

“弟弟妹妹很小，剛來幼兒園不習慣，還在哭呢！怎麼辦啊？（幫助他）我們應該怎樣幫助他們？

2、帶幼兒來到小班，請幼兒根據自己的意願和想法幫助弟弟妹妹。

四、活動小結。

請個別幼兒講講自己是怎樣幫助弟弟妹妹的，結合現有經驗討論：怎樣更好的幫助弟弟妹妹。

整合活動《小小桂冠詩人》

整合活動《小小桂冠詩人》

活動目標：

1、激發幼兒對葉子外形的聯想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備：

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程：

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

中班綜合：動物大聯想

洛社實驗幼兒園

活動意圖：

環境問題已成爲人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，爲了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的願望，結合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事裏，有趣的兒歌裏，好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最後的大象”又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩遊戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知並積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。

綜合活動“動物的聯想”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想象，體驗創作的樂趣。

活動目標：

1.體驗與同伴共同創作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。

3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動準備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。

前段時間，在“動物行動周”裏，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什麼呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論後回答）

2.小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展“動物大聯想”活動吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創想長卷畫”，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。

幼兒創作，教師巡迴指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、練習原地向上跳起頂球,發展彈跳能力、

2、初步獲得跳的高低與頂球關係的經驗、

3、能積極參與遊戲活動、

活動準備氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高於孩子身高重

活動過程 一、介紹玩法,孩子示範

教師:場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的。

每個小朋友站在球的下面，用裏向上跳起，用頭把球頂起來，跳起來時要對準球頂,落地時輕。

誰願意來做給大家看？

請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護。

二、孩子頂球每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續跳,連續頂。

教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些。

活動延伸

教師還可將繩子調高，讓幼兒跳起擊球，發展手眼協調能力和彈跳能力。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、初步學習畫出任務的表情與正確的比例。

2、學習較合理的佈局畫面。

活動準備

蠟筆、彩色水筆、白紙

活動過程

讓幼兒複習兒歌《我是大班小朋友》，引導幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內容。

老師提問，小朋友想畫些什麼？你們覺得要怎樣畫開學了？

引導幼兒討論回憶開學小朋友在幼兒園裏做了什麼？

林非小朋友說，我幫小班的弟弟妹妹穿衣服，還有送玩具。

文姚小朋友說，老師，我想畫我們學作操，可我不會畫！

老師指導幼兒從側面、正面、背面觀察人物，引導幼兒說說有什麼不同，同時進行部分的講解和示範。

教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什麼地方？小朋友的臉上怎樣？

幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發揮想象，繪畫出不同的場景和內容，讓幼兒注意畫面的佈局。

最後，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，並選出自己最喜歡的畫，並說一說爲什麼喜歡。

幼兒園教案 篇6

活動名稱：高高興興迎新年

活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。

活動準備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾隻大簍子。

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的禮物放到幾隻大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中爲什麼有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，並說一些祝福的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。

3、在區域活動中佈置活動的拉花、燈籠、窗花等。

幼兒園小班繪本教案：《誰咬了我的'大餅》

活動目標：

1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣

活動重點：

理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。

活動難點：

比較牙印的不同，並作出判斷。

活動準備：

1、KT板製作大餅。

2、《誰咬了我的大餅》的圖書。

3、自制餅乾若干。

活動過程：

一：引出課題

師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？

出示圖畫書1：看，這是什麼呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡着了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）

師：**是你咬了我的大餅嗎？

師：***是你咬了我的大餅嗎？

那到底是誰咬了我的大餅呢？

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什麼形狀 的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）

二．理解故事

1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2） 它走啊走，遇到誰啦？（小鳥） 小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊）

師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎麼樣的，爲什麼小鳥咬的大餅是三角形（因爲他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形）

和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3）

2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什麼樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎麼樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）

你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。（出示圖畫書5）

3、（出示狐狸的牙印）猜猜這是誰的牙印？小豬又遇見了狐狸，誰來幫助小豬問問狐狸吧，還有誰來用響亮的聲音問一問… “狐狸是你咬了我的大餅嗎？狐狸說：不是我，不是我，狐狸在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？

是不是狐狸咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎麼說呢？（果然不一樣。）

4 、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麼樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什麼樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎麼說？（果然不一樣。）

5、最後小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎麼樣了？河馬咬出來的牙印是什麼樣子的？

小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結邊出示小動物）

6、教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼着大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一隻糊塗的小豬呀！

三、送餅乾

1、老師這裏有許多小餅乾，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

2、（分別出示不同缺口的餅乾）讓小朋友猜猜是誰咬的，然後請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候說一句我送餅乾給你吃）

3、這裏還有許多餅乾，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅乾，仔細看一看餅乾缺口是什麼樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查）

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫書，教師講述故事。

五、結束活動：韻律《餅乾歌》

小豬謝謝你們幫助了他，他還想請你們和他一起做餅乾呢！

餅乾做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅乾，看看寶寶咬下來的缺口是什麼樣子的？ 活動結束。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

《規程》和《新綱要》指出：“幼兒園要加強與家庭、社區的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活動設計了家長參與和專家進課堂兩個環節，讓家長參與，目的是讓家長參與到班級的課改中來，增進家園互動，促進親子關係，請專家進課堂，擬在改變以往的教學方式，爲幼兒提供質疑答疑的平臺。

活動目的：

1、獲得主動探索發現的成就感。

2、簡單瞭解颱風、龍捲風的形成原因。

活動準備：掛圖一張。請家長和孩子一起查找資料，並把問題帶到班上來。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。

活動過程：

一、 介紹專家

二、簡單瞭解颱風、龍捲風的形成原因。

1、幼兒自由討論。師：“圖上畫了什麼？颱風和龍捲風是怎樣形成的呢？請小朋友邊看掛圖邊討論，等會兒我們要分三組進行比賽。

2、進行比賽，請專家當評委，比一比哪一組紅旗多。

3、與專家互動：幼兒質疑、專家答疑。

三、小實驗：轉不停的旋渦

1、介紹實驗名稱、材料、玩法。

師：“老師爲小朋友準備了許多裝了水的各種形狀的瓶子、杯子，請小朋友試試看，用什麼辦法能讓水轉起來，形成旋渦？”

2、提出活動要求：⑴儘量不讓水濺溼衣服和桌子。⑵、各種材料都去試一試。⑶、認真仔細觀察，看一看，不同形狀的杯子中的水轉起來是不是一樣？

3、幼兒實驗，師觀察記錄指導。

四、分享活動：

師：“你是用什麼辦法讓水轉起來形成旋渦的？有沒有奇妙的現象發生？爲什麼有角的瓶子不容易形成旋渦？”

五、延伸：收拾玩用具，放置區角，繼續探索。

活動反思：

本次活動由於得到家長的積極配合，因此，在比賽和與專家互動環節幼兒參與的積極性很高，營造了良好的求知和探索氛圍，但在幼兒動手實驗的過程中，由於幼兒觀察能力有限，大多數幼兒還不能觀察出不同形狀的杯子中的水所轉出來的旋渦的不同，怎樣提高幼兒細緻觀察事物的能力，學會發現問題，解決問題，還有待於在今後的工作中進一步探索。

幼兒園教案 篇8

活動名稱：馬路上的車子

重點領域：社會、科學

活動方式：集體

預設目標：

1、通過觀察認識馬路上的各種車子，瞭解汽車在馬路上行駛的實況．

2、培養幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力。

3、培養幼兒初步的交通安全與意識．

活動準備：

1.提醒幼兒按時入園。

2.對幼兒進行安全教育．

活動預設：

1、觀察活動前組織談話，引起

幼兒參觀的興趣，並告訴幼兒到馬路去看什麼，怎麼去，並提出注意事項。

2、帶領幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。

(1)引導幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。

看看自己認識哪輛車？它叫什麼名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什麼用？車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

[延伸活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀察記錄。]

觀察記錄：

1、由於是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得高興及興奮。在聽完我介紹後，他們紛紛議論“譁，老師和我們上街看車啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點頭答應。）

2、“出發了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路後，我們順利地來到了目的地——南環路，並一字排在接到護欄內刊車道上的車。

不用我多提醒，孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車，從顏色、名稱、車速……無所不談。

由於當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：爲什麼這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈控制的啊！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，並觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業交到班上了，還一臉的高興與回味。

主題活動《車子叭叭叭》案例設計及觀察與反思

活動反思：

出於考慮安全等因素，我們已經很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實地地看、現場地說，比空洞的說教更有實際意義。

看着孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心裏也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，儘管時間很短，但意義與作用卻很大。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、理解詩歌中烏龜不願意說話，給自己造成的窘境。

2、通過角色表演，知道並開始喜歡與他人交流。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點

重點：理解烏龜不願意說話，給自己造成的窘境。

難點：通過角色表演，知道並開始喜歡與他人交流。

活動準備

詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動過程

一、烏龜不理我

（一）小朋友你們看，這是誰呀？（教師出示烏龜指偶）。告訴你們，這隻小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看！你想對他說什麼？我們看看他的反應。

（二）教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現出不理睬的狀態。

（三）你們覺得烏龜的怪脾氣好不好？爲什麼？

（四）烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什麼樣的麻煩呢？我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

（一）幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

（二）烏龜爬山時，誰來勸過他？（蝸牛和青蛙都勸過他）

（三）蝸牛和青蛙怎麼說？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽）

（四）烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發生了什麼事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）

（五）烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？爲什麼？（沒有人來救他，因爲烏龜還是不說話）

（六）如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣？

三、表演詩歌

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。（三排小朋友分別扮演三個角色，然後互換）

重點表現出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特徵。

四、結束

小朋友們，最後，你們想和這隻小烏龜說什麼話呢？你們覺得他以後應該怎樣做纔能有更多的好朋友呢？