人教版語文一上《口耳目》教案

　　《口耳目》教案

　　【教學目標】

知識目標：學會12個字，會寫3個字，結合圖瞭解字義。

能力目標：教給學生識字方法，培養識字能力，指導學生寫好生字。

情感目標：培養學生熱愛祖國文字的思想感情，養成良好的寫字習慣。

【教學重點】學習用看圖瞭解字義的方法識字。

　　【教學難點】指導學生認真的寫字。

　　【教學方法】遊戲教學、自主探究。

　　【課前準備】六位同學爲一小組圍坐、圖片和字卡片。

　　【教學過程】

一、導入新課

1、出示十二張圖片，讓學生說說圖上畫的是什麼?

2、問：這十二張圖片中有三張是我們人身上有的，是哪三張?

3、板書課題：口耳目

二、授新

1、輕輕翻開《口耳目》這一課，藉助拼音自由讀一讀。

2、教學“目”：

⑴　把表示“眼睛”的圖片貼在黑板上，讓學生說這畫的是什麼?用一個字怎麼來表示?

⑵　師範寫“目”的古文字。

⑶　把“目”字卡片貼在古文字旁，指名學生讀。

⑷　讓學生看圖比較字形。(師適機解釋“什麼是象形字及其簡歷”。)

⑸　歸納學法：

讀字看圖──看字比形──認記生字

3、用以上學法自學其餘11個字：

每小組分發一套卡片，每位學生拿最會讀的兩張卡片讀給小組同學聽一聽。

點評：學法指導由扶到放，給學生留有自主下廠學習的餘地，創造合作學習氛圍，有利於培養學生學習語文的能力。

4、交流：

⑴　每一小組指名代表上臺帶領同學讀一讀自己手中的卡片。

⑵　讓下面的同學把十二張卡片中缺少的.字卡片找出來，看看在誰的手中，請他上來領着同學讀一讀。

5、同組同學互相給這十二個字口頭組詞。

6、交流：

每組指名同學給這十二個字口頭組詞。

三、課中休息一分鐘

點評：結合一年級兒童身心特徵，適當的休息可以稱得上“磨刀不誤砍柴工”。

四)指導書寫“十、木、禾”

1、觀察這三個字，問：

“十、木、禾”三字中都有哪兩子種筆畫?板書：一　|

這三個字有什麼特點?(學生總結：“加一加”識字法。)

2、師演示這三個字，學生觀察字的位置及筆順規則。

3、總結筆順規則：先橫後豎先撇後捺。

4、描筆順，師巡視指導。

5、口頭給這三個字組詞。

點評：讓學生找特點，自己歸納總結字形，加深對字形的記憶。

五、鞏固練習

1、做遊戲：給每一字的字娃娃戴帽子：

把音節帽子戴在相應的字娃娃頭上。

2、看看這些字娃娃是哪一類的：

翻開卡片：口耳目是器官家的，日月火是自然家的，羊鳥兔是動物家的，木禾竹是植物家的。