一上語文《口耳目》第一課時教案

　教學目標：

1.認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。

2.培養學生認字的興趣。

　　課前準備：

每小組一份生字卡片，每生畫一幅“我的家”，每生一個信封(裝有小卡片)

　　教學方法：

在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。

　教學過程：

　一、創設情境，導入 新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是爲什麼?(生猜)師：老師告訴你們吧，是因爲老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢!我們一起去好嗎?你們瞧，她來了。(小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學們到我家做客)。

　　二、利用情境，識字說話。

　　(一)參觀前。

1.師：小新，你家都有些什麼呢?

小新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。

師：請同學們讀一讀卡片，說說小新家裏都有什麼，好嗎?

2.生自學生字。

3.學生彙報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發、茶几、報紙、書架、檯燈、掛鐘、電視、電話……”

4.齊讀、指名讀、分組讀。

　(二)參觀師：聽了同學們的話，老師急着想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現在的心情嗎?(着急、非常着急、迫不及待……)

1.小新：這就是我的家，大家請進。師：小新，你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話誇誇小新的家?(生：小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒!)

2.看圖說說小新家裏都有些什麼?(一邊說一邊卡片出示詞語)(貼卡片)

3.仔細觀察這些詞語，你發現了什麼?(可以分爲傢俱和電器兩類)請你上來擺一擺。

4.用自己的方法記一記。1

5.出示生字(小黑板)，指讀，說說你認識這些字中的`哪些偏旁?

6.說說其他字你可以怎麼記住它。(利用熟字變一變、合一合的方法。)7.開火車讀卡片。

9.請小新再介紹一下她的家(爲後面請同學說做鋪墊)

　　(三)參觀後。

1.小新家這麼漂亮，我相信同學們的家也很漂亮，但這麼多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學都有一個信封，信封裏有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。(板書：1、貼)。

2.貼好了以後向小組裏的同學介紹一下自己的家(板書：2、jie shao)

3.把畫貼到牆上，請老師和同學來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家。

　(四)寫字。

在前兩課的基礎上，讓學生自己先看範字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試着描描，最後每字寫一遍。老師做有針對性的指導，指導重點是“下、個”兩個字。

下：認識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。

個：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。

　　(五)鞏固練習。

1.《同步閱讀》中的分類練習。(把用不同的顏色把詞語分成傢俱和電器兩類)

2.猜一猜，連一連。

老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

　　三、課後延伸：

師：回家後和爸爸媽媽一同做傢俱和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學到更多的字了。