一年級語文上冊《影子》課堂實錄

教學實錄是記錄上課的具體情況的方式，下面小編爲大家介紹一年級語文上冊《影子》課堂實錄，希望能幫到大家！

師：（出示課件）這是什麼呢？對今天我們就來學習《影子》。板書，齊讀課題。

師：請同學們讀課文，讀準字音，讀通課文，要特別注意圈出來的生字。

生：讀課文（輕聲）

師：你們讀得很認真，生字寶寶要出來和你們交朋友了。（出示生字課件）

師：自己把拼音寶寶拼讀一遍。

生：自由拼讀，讀完的舉手告訴老師。

師：讀完生字，你有什麼要提醒大家的呢？

生：“影”是後鼻音和三聲；“前”是前鼻音和二聲的；“常”是翹舌音和後鼻音；“狗”是第三聲的。

師：老師也有一個提醒你們注意的讀音“着”是個多音字，老師寫你們拼zhe、zháo、zhuó。

師：請你們齊讀字音，再和同桌讀一讀，發現同桌讀錯的告訴老師。

生：XX把“跟”讀成“gan”。

師：這次要請幾個同學來讀，讀對了大家就跟讀，讀錯了，請幫忙更正。

生：讀。

師：有一天，生字寶寶長大了，要離開拼音媽媽，生字寶寶孤零零的走在大街上，你們還認得他們，請一個小老師教大家讀。

生：領讀。

師：請跟你們的同桌再讀一遍，讀錯了要糾正過來。

師：從郊尾到北京的火車要開了，火車火車誰來開，坐得好肯定是好司機。

（生開火車讀）

師：火車順利到達北京了，北京太熱鬧了，把我們的生字寶寶擠散了，你們能把它們都找出來嗎？

（生齊讀）

師：接下來男女爭霸賽開始了，女生先來。

（男女生賽讀）

師：我們的.比賽過程相當激烈，接下來認識兩個新偏旁。

（出示課件）：犭（反犬旁）宀（寶蓋頭）

生：交流識字

師：你是怎麼記住它的，我們來分享。

生：“它”寶蓋頭加匕；“朋”是兩個月組成的；“狗”左邊犭右邊一個句。

師：讀了生字目的是更好的讀課文，把課文讀兩遍。

（生自讀課文）

師：看到這麼可愛的影子，老師也想來讀一讀，你們要認真聽哦。

（師範讀）

師：接下來請同學們認真的把課文讀一遍。

（生讀文）

師：老師請幾位同學讀課文，其他的同學認真聽。

（生讀文）

師：你覺得誰讀得好，爲什麼？

（生評議）

師：認真讀課文，想一想，文中的影子分別在哪裏？

生：影子在後，在前，在左，在右。（師板書）

師：你知道這兩組詞是什麼詞嗎？

生：反義詞。

男生：我說前

女生：我說後

男生：我說左

女生：我說右。

師：再認真的讀課文，翻開課文80頁。看看今天要學的字是哪幾個？

生：飛、馬、鳥。

師：認真觀察“飛”在田字格的位置，老師今天要教一個新的筆畫名稱 “橫斜鉤”，請書空，描寫“橫斜鉤”。第二筆寫什麼，撇在哪裏？

生：第二是撇，要寫在橫中線的上面一點，最後一筆是“點”。

師：請兩個同學板演“飛”，其餘的在課本上描，這個“飛”很難寫要認真。

（生板演）

師：看看他們寫得怎麼樣？要注意“橫斜鉤”的鉤要翹起來。

師：“飛”可以組什麼詞？

生：飛機、飛快、飛行、飛船。

師：仔細觀察“馬”怎麼寫？

生：先描“橫折”，再寫“豎折折鉤”。

（生板演，同共糾正）

師：可以組什麼詞？

生：馬車，小馬，木馬，馬上，天馬行空，斑馬。

師：最後我們來一個搶氣球活動，誰搶到就是誰的。（出示生字氣球，學生搶讀）

師：課後可以在陽光下找自己或是物體的影子或踩影子的遊戲。

師：讓我們再欣賞幾個手影來結束今天的課。