精選幼兒園大班語言活動教案彙編七篇
作爲一位傑出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
一、目標
(一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內容,發現故事中的合理線索。
(二)能根據故事提供的線索,創造性地、合理地創編出故事的結尾。
(三)在合作創編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創編故事的興趣,並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
二、準備
(一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
(二)小動物頭飾,幼兒表演節目的場景。
三、過程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,並幫助幼兒理解主要內容。
1.提問:故事發生在什麼時候?什麼地方?有些什麼小動物,它們在幹什麼?
2.老師講述故事一遍。
(二)引導幼兒創編故事。
1.提問:小動物玩得正高興的時候忽然誰來了?假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢?
2.請小朋友互相說說自己的想法。
3.請小朋友各自說說,然後老師小結成不同的幾種結局。
4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事,並請一個代表上來講述。
(三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附: 原故事:獅子大王來了
在茂盛的森林裏,住着許多小動物。一天清晨,太陽笑眯眯的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。。”
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動名稱:我快樂
活動目標:1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發現每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那麼積極,有時故意的躲避,於是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、採訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備:幻燈片、筆、紙
活動過程:
一、出示小樹葉,導入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這裏,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們願意和它一起去嗎?”
2、逐一出示後面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家帶去美妙的歌聲,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天爲主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們爲什麼快樂呀?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
幼兒園大班語言活動教案 篇3
設計意圖:
“快樂的鈕釦”是一個由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公鈕釦樂於助人,當別人有困難時,它總是願意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當聽到別人的讚美時,它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此,它有一個響亮的名字,叫“快樂的鈕釦”。大班幼兒已經具備根據畫面創編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學中,我發現幼兒通過觀察畫面和結合自身的生活經驗,能描述出一些故事情節,但是不夠生動,究其原因,是幼兒對圖片中的細節缺乏關注。
由此,在活動中我通過操作課件、示範講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節,激發幼兒講述的慾望,提高幼兒講述的質量。第一環節,我從鈕釦圓圓的特性導入,爲它接下來一系列助人爲樂的行爲作好鋪墊。第二環節,我運用FLASH技術將畫面一分解成兩幅圖,引導幼兒猜測情節並驗證,還重點練習了角色之間的對話,鼓勵幼兒用適當的形容詞來讚美小鈕釦。在這個環節中,我和幼兒一起探索如何講述細節,共同完成了第一次示範講述,即根據畫面一創編一個故事情節。第三環節,我重點引導幼兒根據圖片內容作充分、合理的想象,以幼兒爲主、教師爲輔協作完成第二次示範講述,即根據畫面二創編多個不同的故事情節。第四環節,我引導幼兒自主閱讀自制小書,運用之前學習的講述思路和方式,獨立創編、講述剩下的兩幅畫面。第五環節,我引導幼兒體驗幫助別人的快樂,並鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經歷,真正實現從“故事”到“生活”的轉變。總之,本活動層層推進,既注重培養幼兒的語言表達能力,又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發展。
目標:
1.能觀察圖片內容,合理連貫地創編故事情節。
2.學會角色之間的對話,能恰當運用形容詞來讚美小鈕釦。
3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。
準備:課件“快樂的鈕釦”,班得瑞的音樂,自制小書《快樂的鈕釦》。
過程:
一、師幼談話,引出故事
師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼:輪子/餅乾/瓶蓋……
師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看,是什麼呀?(點擊課件,出現鈕釦圖片。)
幼:有點像鈕釦。
師:對了。它是一顆快樂的鈕釦,它非常喜歡幫助別人。小鈕釦要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,是怎麼幫助它們的。
二、觀察畫面一,師幼共同創編故事
1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。
師:畫面上有誰?
幼:小老鼠。
師:小老鼠在幹什麼?它的車子怎麼樣了?
幼:小老鼠的車少了一個輪子。
師:真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,不能開了。那小鈕釦可能會怎麼幫助它呢?
幼:小鈕釦可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼:小鈕釦會幫助小老鼠找輪子。
幼:小鈕釦可能把自己變成車輪子。
師:我們來看看小鈕釦到底是怎麼幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇,小鈕釦真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個鈕釦輪子啊。它會對小鈕釦說什麼呢?
幼:謝謝!
師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來讚美鈕釦輪子呢!它是這麼說的:“多麼好玩的鈕釦輪子啊!”大家一起說說看。
師:現在請你們也用多麼加一個好聽的詞來讚美一下鈕釦輪子。 幼:多麼有趣的鈕釦輪子啊!
師:這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?
幼:多麼舒服的鈕釦輪子啊!
幼:多麼滑稽的鈕釦輪子啊!
師:聽了這麼多讚美的話,小鈕釦說:“你快樂就是我快樂!”
師:小鈕釦是怎麼說的?
幼:你快樂就是我快樂!
2.教師帶領幼兒講述第一段故事。
師:小鈕釦幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?
三、觀察畫面二,師幼合作創編多個故事
1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節。
師:小鈕釦幫助了小老鼠,繼續往前走,又遇到了誰?
幼:小兔子。
師:小鈕釦變成了什麼?
幼:金牌!
師:你怎麼看出來的?
幼:小鈕釦掛在小兔子脖子上。
師:小鈕釦爲什麼變成金牌送給小兔子呢?
幼:小兔子參加運動會得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小鈕釦就變成金牌送給了小兔子。
師:還有其他原因嗎?
幼:“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,小兔子吸取了前一場比賽的教訓,一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小鈕釦變成金牌獎勵小兔子。
師:小兔子帶着鈕釦金牌,真好看!它會對小鈕釦怎麼說呢?請你像前面一樣也用“多麼”加好聽的詞來說一說。
幼:多麼特別的鈕釦金牌啊!
幼:多麼好看的鈕釦金牌啊!
師:小鈕釦會怎麼回答呢!
幼:你快樂就是我快樂!
2.教師引導幼兒擴展想象,繼續創編、講述畫面二的情節。
師:X X X小朋友認爲兔子脖子上的鈕釦是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼:項鍊。
師:小鈕釦爲什麼變成項鍊送給小兔子呢?
幼:小兔子要參加化裝舞會,可是沒有項鍊,所以小鈕釦就變成鈕釦項鍊送給了小兔子。
師:小兔子帶着鈕釦項鍊,它會怎麼說呢?
幼:多麼漂亮的鈕釦項鍊啊!
幼:多麼精緻的鈕釦項鍊啊!
師:小鈕釦又是怎麼說的?
幼:你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創編、講述畫面三和四的故事情節
1.幼兒自主閱讀自制小書並創編故事,教師巡迴指導。(播放班得瑞的音樂。)
師:剛纔我們編了小鈕釦幫助小老鼠、小兔子的故事,多麼聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書,請你看一看、想一想、說一說小鈕釦在接下來的旅行中幫助了誰,是怎麼幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小鈕釦幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師:現在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師:還有誰有其他想法?
五、聯繫實際生活體驗小鈕釦的快樂情感
師:這是一顆怎麼樣的小鈕釦?
幼:愛幫助別人的小鈕釦。
師:當別人謝謝它的時候,它總是怎麼說?
幼:你快樂就是我快樂!
師:小鈕釦爲什麼總是說“你快樂就是我快樂”?
幼:因爲它很喜歡幫助別人。
師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小鈕釦嗎?
幼:喜歡。
師:你幫助過別人嗎?你是怎麼幫助別人的?幫助了別人你感覺怎麼樣?
幼:我幫奶奶拿眼鏡,我感覺很開心。
幼:我幫助小班弟弟妹妹穿衣服,感覺很高興。
師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,下次講給大家聽。
延伸活動:
1.幼兒可在區域活動中繼續繪畫並創編故事“快樂的鈕釦旅行記”。
2.把幫助別人的快樂編成故事,並通過班級“小小故事會”進行交流、分享。
3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關愛。
語言活動設計――快樂的幼兒園
活動目標:
1、理解故事內容,幫助幼兒瞭解幼兒園環境及幼兒園生活,讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學會安靜地傾聽故事。
活動準備:
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。
2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。
活動過程:
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說,故事裏都有誰?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事講了一件什麼事?(小兔小狗第一天上幼兒園,非常快樂。)
三、請小朋友邊看活動材料,老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想,小動物們爲什麼不願離開幼兒園?((1)幼兒園裏有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有會跑的小滑車,有丁零丁零響的大滾球,還有許多好玩的玩具,小動物們可喜歡了。(2)大象老師帶領小動物們一起唱歌、做遊戲,大家十分開心。(3)山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜,小動物們都高高興興地吃了起來。)
五、請小朋友們說一說,你喜歡幼兒園嗎?爲什麼?
幼兒園大班語言活動教案 篇4
目標:
1.初步學習詩歌,理解並學習有關的詞,如:嚮往,雄偉壯麗。
2.進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
準備:
1.天安門圖片一張。
2.認識過首都,對天安門有所瞭解。
3.繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
過程:
1.談話引出課題。
●誰去過北京天安門?天安門是什麼樣的?
●出示圖片,引導幼兒邊看圖,邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特徵,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2.學習詩歌。
●教師示範朗誦詩歌兩遍。
●幼兒跟唸詩歌2~3遍。
●幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發音正確。
3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
●請能力強的幼兒在集體面前示範,增強幼兒繪畫的興趣。
●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
●展覽幼兒作品。
4.邊唸詩歌邊欣賞繪畫作品。
建議:在建築區中,鼓勵幼兒邊建造天安門,邊念念詩歌。
評價:
1.能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的嚮往之情。
2.能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的主要特徵。
天安門
首都北京天安門,
是我們最嚮往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,
金黃的琉璃瓦閃閃發光。
莊嚴的國徽掛在紅牆中央。
一盞盞官燈放射紅光,
一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,
你是我們最嚮往的地方。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
一、 活動目標:
1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快樂的傳遞。
二、 活動準備:
1、 故事圖片
2、 一封信
3、 輕柔的音樂
三、 活動過程:
(一)、導入:
1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的`?是誰寫的?
2、我們一起來聽聽,信裏都說了些什麼?(讀信)
3、小蝸牛爲什麼會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!
(二)、分段欣賞故事:
提問:小蝸牛爲什麼着急?
小螞蟻是怎麼樣誇獎小蝸牛的?
小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什麼呢?
小蝸牛是用什麼辦法把它的微笑送出去的?
朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎麼樣?
小結:微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
(三)、完整欣賞故事:
我們再來完整地聽一遍故事。
1、提問:
小蝸牛爲什麼會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)
當你看到小蝸牛的微笑的時候,心情怎麼樣?
小結:微笑是發自內心的,只有心裏快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論:
(1)、你什麼時候最快樂?(可用故事中的情節提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)
原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂。快樂了,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這裏的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!
附:故事《微笑》
森林裏住着許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常願意幫助別人。小鳥喜歡爲朋友們唱歌,大象能爲朋友們蓋房子,小兔願意爲朋友送信……只有小蝸牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什麼也幹不了。
一羣小螞蟻擡着西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛擡起頭向着小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,並說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂。”
小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又爲難了:“怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊,想了一整個晚上,終於想出了一個好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信,信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”
幼兒園大班語言活動教案 篇6
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特徵及喜歡它的原因。
2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養語言交往能力及發散性思維。
(二)情感目標
通過收集物品,培養幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發幼兒的創造意識。
二、活動準備
(一)物質準備
師生共同收集物品:電子打火機、電動剃鬚刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙籤座、淨煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經驗準備
幼兒基本瞭解自己所帶物品的名稱、外形特徵、用途等。
三、活動過程
(一)創設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的慾望。
1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒願意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的慾望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什麼?它是什麼樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導幼兒的討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品,表達討論出的結果,並展示實物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2.引導幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶物品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?爲什麼?”
2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示範:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因爲我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家裏看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啓發講述能力差、熱情低的幼兒,激發他們喜歡在集體面前講話的慾望。
剛纔小朋友都展示了自己帶來的物品,它也爲人們帶來了方便,(對於剛纔的談論教師給予小結)但我們身邊的物品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論,教師參與活動並適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設計新物品的興趣。
(七)教師總結,鼓勵想像豐富、有創意的幼兒,並激發他們長大後把自己設計的新物品生產出來的慾望。
四、各領域滲透
藝術:主題畫《新物品》。科學:認識新物品。
五、生活中滲透
找找身邊的新物品。
六、環境中滲透
擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透
與家長共同挑家用電器等物品的毛病,並認識新物品。
八、活動評價。
幼兒園大班語言活動教案 篇7
端午節是我們中華民族的傳統節日,設計並組織有關端午節的主題教育活動,是爲了讓幼兒更好地瞭解端午節,感受端午節豐富的文化內涵,激發初步的愛國主義情感。
活動目標:
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的來歷,指導一些特殊的端午節物品,萌發對中國傳統文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。
活動準備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,糉子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先爲幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程:
1.瞭解端午節有關物品。
師:(教師出示糉子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼:糉子,龍舟(船),香袋、、、、、、
師:我們可以在圖片中看到糉子,有龍舟,有香袋,還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、
師:圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪裏見到的?
幼:見過。家裏,商店裏、、、、、、
師:現在,我們在家裏,店裏很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裏要用到的嗎?
幼:端午節
師:老師聽到好多小朋友說端午節,你們是怎麼知道端午節的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節是每年的什麼時候?
幼:6月6日(公曆) 五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆,農曆)
師:每年的五月初五是端午節,小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼:屈原、、、、、、
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊,和我國以爲著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師:端午節和誰有關?
幼:屈原
師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節是爲了紀念誰?
幼:屈原
師:小朋友們都很聰明,人們爲了紀念屈原過端午節;小朋友們想想,爲什麼人們要紀念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師:因爲屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心裏很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎麼樣啊?
幼:很偉大、、、、、、
師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎麼做的?
幼:劃小船,拿糉子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江裏。
師:人們划來小船打撈屈原的身體,爲了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把糉子、雞蛋扔進河裏,把雄黃酒倒進江中,讓水裏的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好
師:因爲屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。爲了懷念他,以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢,包糉子,賽龍舟也成了我們的習俗了。
師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節是怎麼來的啊?
幼:紀念屈原。
師:在什麼時候?
幼:農曆五月初五
師:我們都要幹什些什麼事呢?
幼:賽龍舟,包糉子、、、