【精選】幼兒園大班語言活動教案彙編六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目的：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

活動重難點：

理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌

活動流程：提問——學習兒歌——創編

（一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？

出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗？爲什麼？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

（二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

（三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。

2）先請個別幼兒示範。

3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。

活動準備

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動過程：

一）開始部分

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什麼水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、 教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什麼？他是什麼顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，並理解內容。

（1）師幼共同進行並答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什麼水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這裏可以用圖片和語言進行引導）

（2）遊戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什麼水果是紅紅的？什麼水果是黃黃的？什麼水果是紫紫的？什麼水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受並朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

教學反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這裏有什麼水果，並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什麼，是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什麼水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達，在遊戲中體驗兒歌韻律美，在遊戲中體驗快樂。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

2、學習詞彙：香甜、清涼、欣慰。

3、結合"三八"節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

活動重點：

理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

活動難點：

理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

活動準備：

課件活動過程：

談話導入：

小朋友，你知道嗎？有這麼一個人，她有這麼一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心爲什麼可以裝下這麼多呢？

二、教師示範朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎？

2、媽媽的心大嗎？詩歌裏怎麼說的？媽媽的心裏滿滿的裝的都是誰呢？

三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。

1、當我餓的時候，媽媽怎麼做的？出示蛋糕圖片

2、當我熱的時候，媽媽做了些什麼？

3、當我冷的時候呢？

4、生病的時候呢？

5、當我長大了懂事的時候呢？

6、媽媽爲孩子的成長操了那麼多的心，所以詩歌裏說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心裏邊，時時刻刻的關心着孩子，愛着孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學習朗誦詩歌：

讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

討論：

1。這首詩歌要怎樣朗誦纔好聽呢？

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧着我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！

2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎麼樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、遊戲目標

(一)認知目標

通過玩大轉盤的遊戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養幼兒思維的流暢性、敏銳性。

(二)情感目標

鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參與遊戲，培養幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

二、遊戲準備

1．大轉盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

2．場地佈置。

三、遊戲方法

1．分兩組進行競賽。

2．幼兒先從起跑線出發，拿起呼啦圈後走過平行木，轉大轉盤，針指着哪個字，幼兒讀出來，並組詞、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好，跑得又快的，獎小禮品。

四、遊戲評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動內容：

大話奧運（社會 語言 ）

活動目標：

1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解，知道8年奧運會在舉行，併爲此感到自豪。

2、積極參與交流活動，並能傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。

3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

1、出示奧運會會旗，引發討論。

? 提問：這是什麼旗？什麼時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

? 提問：什麼是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

教師根據展板內容與幼兒作個別交流。

3、集體交流奧運話題。

鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

教師，肯定幼兒的發言。

4、觀看我國申奧短片，激發自豪感。

提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什麼時間？

觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。

討論：人們爲什麼這樣高興？激發自豪感。

幼兒談談自己的感受。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

2、感受照片所表現內容的`多樣性。

3、體驗與人交流的快樂。

活動準備：

1、教師準備的照片：示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

3、爲了提高幼兒講述的興趣，佈置照片展覽會，爲幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程：

（一）創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣？”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師瞭解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。

（二）教師示範講述自己照片的故事。

1、教師示範講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿着臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終於爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

（1）“我的故事裏有誰？”

（2）“我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方？”

（3）“我們看到裏什麼？說了什麼？心裏覺得怎麼樣？”

（三）教師啓發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師：“誰願意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家裏收穫了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉着媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！後來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐後地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師爲幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、經驗遷移，講述他人照片的故事。

（1）少兒頻道智慧樹節目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作爲留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

（四）分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導幼兒爲照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、製作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在裏面，我們還要繼續講照片的故事。

（五）活動延伸：

繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。