【精華】幼兒園大班語言活動教案彙編六篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標誌，清楚、連貫地講述其含義。

2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規範。

3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

活動準備：

1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標誌貼到硬紙板上，製成一個大轉盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3、與大掛圖內容相關的各種標誌若干。

4、常見的安全標誌若干。

活動過程：

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"

2、運用已有的經驗講述

（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標誌。

"你知道這個標誌的名字嗎？""它告訴人們什麼？""經常在什麼地方看到它？""爲什麼會有這個標誌？"

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標誌。

"標識上有什麼？""這條紅色的斜線表示什麼？""你在什麼時候、什麼地方看到過它？""它告訴人們什麼？"

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標誌。

"你在什麼時候、什麼地方見過這個標誌？""它的名字叫什麼？""它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"

（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標誌的特點。

"你們在哪些地方見過這個標誌？""它告訴我們什麼？"

3、引進新的講述經驗

（5）出示大掛圖，請幼兒根據畫面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標誌。並向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒爲班級或幼兒園、家庭設計一個安全標誌，並講述其含義。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

幼兒園大班語言：

<<搖籃>>

活動目標:

1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。

活動準備：

1、電腦課件。

2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗

活動過程：

一、談話導入：

1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然後音樂轉成搖籃曲，教師提問：“聽着現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？

2、幼兒集體想辦法，並請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。

教師一邊示範一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖着小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡着了。”

3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啓發幼兒想象這些寶寶的家在哪裏？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？

4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家裏舒舒服服的睡着了。看着寶寶們幸福的樣子，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌裏說了什麼？”（課件演示）。

二、出示課件，理解詩歌內容：

1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）

——提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”

引導幼兒用詩歌中語言來回答（藍天是搖籃，搖着星寶寶；白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。）（根據幼兒回答出示背景圖）

（伴着柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）

小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖着自己可愛的小寶寶睡着了，小寶寶是怎樣睡着的？請大家仔細聽。

2、觀看課件，分段欣賞詩歌

（1）（播放詩歌中第一小節的課件）提問：星寶寶是怎樣睡着的？

幼兒：白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。

爲什麼白雲要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。

請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現，看誰做得最美（藍天是搖籃，搖着星寶寶；白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。）

（2）（播放詩歌中第二、三、四小節的課件）

提問：魚寶寶是怎樣睡着的？花寶寶是怎樣睡着的？小寶寶是怎樣睡着的？

引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡着了；風兒輕輕吹，花寶寶睡着了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡着了；

師引導，詩歌中說：“白雲、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢？午睡的時候小朋友們動作也是怎麼樣的？

“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美。看看誰說的最好聽，最有感情！”

3、誦讀詩歌，體會意境

（播放優美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；

4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

5、表演詩歌

這麼美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

三、發展想象，仿編詩歌

1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥

教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪裏嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”

2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請小朋友把單個動物圖送回家。

3、幼兒看圖仿編：

4、教師小結：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然裏還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，並幫他們找到搖籃好嗎？”

四、活動延伸：爲詩歌配畫

小朋友編的詩歌多美呀！請你爲自己仿編的詩歌配上優美的畫面。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

設計意圖：

在領悟新教材理念的基礎上，設計了該活動，旨在體現以下三個特點：1.努力嘗試成爲教材的設計者和課程的開發者2.進一步深入探索以“民族文化伴我生長”爲主題的課程班本化的開展和實施3.體現各領域之間以和網絡資源的整合，擴展幼兒的經驗和視野。

活動目標：

1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化，激發幼兒的.民族自豪感。

2.培養幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。

3.通過活動，瞭解故事的主要情節，豐富有關十二屬相的粗淺知識。

活動準備：

1.物質準備：十二屬相多媒體課件一個、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套，自制課件兩個《十二屬相》和《十二屬相民間藝術品欣賞》。

2.知識準備：知道自身的屬相和家人的屬相。

重點分析:瞭解故事的主要情節，感受十二屬相的民族文化。

難點分析:初步瞭解屬相的粗淺知識和輪迴規律。

活動過程：

一、導入

1.教師示範進行自我介紹。老師：大家好！我叫XX，今年X歲了我是屬X的。

2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進行自我介紹。幼兒：大家好！我叫XXX，今年五歲，我是屬小白兔的。

引導語：小朋友有屬龍的，有屬兔的，屬相還有哪些？坐在我們周圍的老師屬什麼呢？你們自身去問一問。

3.鼓勵幼兒與現場老師互動，瞭解老師們的屬相。

小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的。

過渡：那到底有多少動物被確定爲屬相了呢？今天老師給小朋友帶來了一個故事，請大家仔細聽答案就在故事裏。

二、展開

1.教師利用手偶聲情並茂的講述故事。

提問：（1）屬相里面有沒有貓？爲什麼沒有貓呢？

小結：對貓來說，遇到重要的事情時，一定要自身記在心上。對老鼠來說，他人託付給你的事情千萬不要忘記。

提問：（2）屬相里面誰排在了第一？爲什麼小小的老鼠排在了第一呢？

小結：這是一隻聰明機靈的小老鼠，它的聰明表示在遇到事情不着急，肯動腦筋想方法去解決。

過渡：到底有哪些動物被選爲屬相了呢？我們一起看一下大屏幕。

2.利用多媒體課件瞭解有關屬相的知識。

第一張：請幼兒集體說出各種動物屬相的名稱。

第二張：一共有多少種屬相？（請幼兒一起用小手數一數）

提問：（1）今年是什麼年？（雞年）去年呢？（猴年）明年又是什麼年？（狗年）引導語：你們說每一年的屬相一樣嗎？（不一樣）一年只有幾個屬相？（一個）

提問：一年一個屬相的話，這十二個屬相輪迴一圈需要多少年？（十二年）引導語：這十二年就叫“一旬”。（請小朋友一起說一說）

過渡：小朋友你們知道十二屬相是哪國人發明的？

3.教師利用網絡搜索有關十二屬相民間工藝品，引導幼兒瞭解十二屬相是我國特有的民間文化。

老師：十二屬相是我們中國人很早以前發明的，世世代代在民間流傳了下來，爲了紀念十二屬相這種文化，我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧製作了許多關於十二屬相的藝術品。我們一齊來欣賞一下吧！（欣賞十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術品）

剪紙：這是關於十二屬相的剪紙作品，我國民間有許多剪紙藝人，他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案，供人們來欣賞。

郵票：這是什麼？郵票有什麼用處？

三、延伸活動

1.發散思維，拓寬知識。

老師：剛纔有的小朋友介紹說是屬虎，有的老師也屬虎，一個那麼小，一個那麼大，這是怎麼回事呢？還有，爲什麼十二屬相里面有龍呢？你們平時見過龍嗎？小朋友可以帶着這些問題去問你的爸爸媽媽、問網絡、問圖書、問朋友，大家把找到的答案彙集起來，我們一起辦一個十二屬相知識展，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、教學目標

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、教學準備

有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林裏玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。

三、教學過程

（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。

1.通過實物投影在電視熒屏上出現森林的背景，提問：“小朋友，這是什麼地方？”“這森林是誰的家？”

2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”並在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認識。

3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

點評：開頭環節設計有新意，教師運用現代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的興趣充分調動起來。

（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，儘快記住故事內容。

1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什麼時候？什麼地方？有誰？它們在幹什麼？”

2.提問故事名稱及上述問題後，教師繼續作啓發性提問：

（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”

（2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”

3.讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。

點評：通過老師聲情並茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒儘快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發事的心理狀態，活躍了幼兒的想象思維。

（三）讓幼兒合作創編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創編故事，並能自信地將創編故事用完整連貫的語言講述出來。

1.教師：“老虎來了，會發生什麼事情呢？接下來請你商量一下，編出後面的故事情節。”

2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然後幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。

3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據自己的意願選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。

教師按不同結局的小組提出指導：

（1）小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？

（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

（3）爲什麼老虎跟小動物們做了好朋友？

（4）老虎是怎樣捉到小動物的？

4.教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，併爲他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。

5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。

6.集中幼兒，然後每一組幼兒請一個代表出來將自己組續編的故事講述出來，教師作簡單的評析。

點評：提供多種學具材料，讓幼兒自選、合作創編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現。幼兒互相講述和向客人老師講述創編故事的環節，充分爲幼兒提供了表現自我的機會，使幼兒的自信心得到培養。此外，這裏除幼兒自由發表意見外，還以小組爲單位進行故事續編，幼兒的合作、商討等社會性行爲得到較好的鍛鍊。

四、活動延伸

把各種動物的頭飾和道具投放到活動區中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特徵。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？

3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標

相關領域

科學、社會

體會互相幫助、互相關心的美好情感

知道吸菸有害於健康，污染空氣，音樂使人

精神愉快

理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

主要形式

集體

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：知道吸菸有害於人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

難點：理解老爺爺生病及病好的原因

活動準備

經驗準備：掌握初淺的環保知識

物質準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機

【活動過程】

一、引出課題，出示薩克斯管

這是什麼有什麼用(教師簡單地進行吹奏)

二、教師講述故事一遍

1．這隻菸斗是誰做的

2．小老鼠爲什麼要把老爺爺的菸斗做成薩克斯管

3．老爺爺的病是怎麼好的

三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

1．出示圖3―1，提問：

小老鼠怎麼樣了爲什麼會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

2．出示圖3―2，提問：

老爺爺是怎麼生病的小老鼠在幹什麼

四、討論：

如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個菸斗，你會把它變成什麼

五、聽錄音機裏演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

【活動延伸】

留意周圍吸菸的大人，提醒他們不要吸菸，不要污染環境。

【活動評析】

一、設計意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸菸有害於健康。活動開始部分出示薩克斯，激發了幼兒的學習動機；第二、三環節，教師生動地講述有趣的故事並提問，充分調動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，並感知故事中小老鼠變廢爲寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。第四環節能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二、效果分析

活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踊躍地發表自己的見解，如討論“如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個菸斗，你會把它變成什麼”中，有的幼兒說：“我會把菸斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環境的必要性。當錄音機裏播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。