五年級語文教案：窮人

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一、教學要求

1、解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。

2、學會本課8個生字。掌握“舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂慮、揍一頓、熬過去、自作自受”等詞。

3、續編《窮人》的故事，展開合理的想象。

4、有感情的朗讀課文。

二、教學重點

1、從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

2、續編故事，展開想象。

三、思想教育要點

瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

四、教學具準備

單幅投影三框。

五、教學過程設計

(一) 導入

同學們，今天我們學習第九課，請齊讀課題。看到這篇課文的題目，你都想知道什麼?(學生自由發言)

(二) 檢查預習

請一個同學把預習朗讀一下。預習中有幾個問題?分別是什麼?出示投影。

(三) 初讀課文，理解課文內容。

點將讀課文。回答問題。

1、課文主要講了一件什麼事?(學生回答)

2、爲什麼用“窮人”做題目?學生討論後回答

板書：桑娜勤勞善良

漁夫勤勞善良

西蒙善良

3、用筆劃出最使你感動的地方，說說爲什麼。

學生自由說，並板書。教師適時點撥、引導。指導朗讀。

學習第一部分時，出示投影

1：提示

(1)你看到了什麼，說一說。

(2)想到了什麼?此時桑娜在想些什麼?你體會到了什麼?

默讀課文，文中哪些語句具體描寫桑娜家很貧窮?從哪看出桑娜很勤勞?

學習第二部分，故事接着往下發展：桑娜出門想去看看丈夫是否回來，善良的桑娜又想起生病的女鄰居。出示投影。

提示：

(1)桑娜看到了怎樣的情景?

讀文。你體會到西蒙是個怎樣的人?讀文。

(2)桑娜看到這樣的情景是怎樣做的?爲什麼這樣做?

(3)桑娜把孩子抱回家是怎麼想的?爲什麼這麼想?

這段桑娜的內心獨白應怎樣讀?試一試。

學習第三段，正當桑娜忐忑不安時，桑娜的丈夫漁夫回來了，漁夫會怎樣對待這件事呢?讀課文的第三部分。

出示投影，提示：漁夫是個什麼樣的人?

指導朗讀。

讀句子，聯繫上下文理解帶點的部分，說說你從中體會到了什麼。

(1) 她的心跳得厲害，自己也不知道爲什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

(2) “哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

(四) 小結：課文使我們感動的不僅僅是感人的故事情節，更因爲桑娜、漁夫這樣的窮人身上所蘊涵的人格魅力。是什麼呢?那就是勤勞和善良。他們都是窮人，他們的窮僅僅是財富上的窮，象桑娜、漁夫、西蒙，他們是千千萬萬窮人的代表，我們在嘆息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個故事要告訴我們的。

(五) 然而故事並沒有結束。桑娜拉開了帳子，他們的生活又拉開了嶄新的一頁。五個孩子，七口之家，如今又加上兩個這麼小的孩子，一家的生活重擔，漁夫怎樣挑起，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個孩子如何接納這兩個孩子，這都是我們續編的情節。續編時要遵循以下幾條原則：出示。

1、抓住原文中主要人物的性格特點和思想品質。

2、抓住原文中的情節主線。

3、續編的故事情節發展要合理，想象要合理，主線不能變，人物的性格特點和中心思想不能有本質上的變化。

　　板書設計：

9、窮(財富貧窮) 人(人格高尚)

小屋溫暖舒適

桑娜從早到晚幹活勤勞善良

抱回兩個孤兒

冒着寒冷和風暴去打魚

漁夫魁梧黧黑的外貌勤勞善良

不顧自己幫助別人