五年級下冊語文《體育課》教學設計精編
《體育課》優質課教學設計
教材分析:
這是一篇精讀課文。課文選自意大利小說家寫的《愛的教育》,以三年級小學生的口氣,講述的是在一堂體育課上發生的事情。因爲涅利太瘦弱了,媽媽認爲他做不了那樣的活動,所以前來請求校長准許涅利免修體育課。但涅利硬是不同意。他堅信自己能跟其他同學做得一樣好。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,他使出了全身力氣,希望自己也能像其他人那樣站到高高的橫木頂上。在同學們的鼓勵下涅利終於爬到了橫木頂,站到了平臺上。表現了涅利自強、自信和鍥而不捨的精神。
教學目標:
1、瞭解體育課上,涅利在老師同學媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬到橫木頂上的。
2、體會涅利自強自立自信的精神品質。
教學重點:
瞭解體育課上,涅利在老師同學媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬到橫木頂上的。
教學難點:
體會涅利自強自立自信的精神品質。
學前準備:
多媒體課件、課內插圖
學習方法:
合作交流討論探究
教學過程:
一、激趣導入
聽着歡快的《童年》,看着我們學校美麗操場上激烈的接力比賽。大家現在最想上什麼課呢?
好,那我們一起來上一節特殊的《體育課》(板題),在體育課上,遇到過困難嗎?現在,我們一起來看課文中的同學,當他面對困難時,是怎樣做的?
二、合作探究
(一)學習文章第1——5自然段
1、分角色朗讀
2、師生評價
3、討論
①母親爲什麼要請求校長免去涅利的體育課?
②涅利是什麼態度呢?
(二)合作學習6——13自然段
1、學習6、7段
①男生齊讀6、7段
②師生共同評價
③找出文中爬上橫木的同學的名字以及描述他們爬橫木的語句。說說這些句子有什麼作用?(老師指導出示相應ppt)
2、學習第8段
①出示ppt圖片
圖上正在爬橫木的是誰?想想並說出他的動作.
②女生讀第8自然段(男生認真聽,回答印象深刻的句子,並說出理由)
③你從中讀懂了什麼內容?你感受到了什麼?
3、齊讀9-13自然段(出示涅利動作的句子)
①讀到這裏,你認爲涅利心裏是怎麼想的?
②“他在笑呢!”表達了涅利怎樣的思想感情?
(三)學習14—15段
1、小組內合作讀。
2、找出重點句子,體會母親對涅利的愛。
三、能說會道
學習了課文,你還有什麼疑問?讓我們一起討論下面的問題吧。
1、假如涅利是你的同學,當時你在現場,你想對他說些什麼呢?
2、假如你是涅利,在同學老師的鼓勵下,終於站在最高處時,你的心裏一定有許多話要說,你想對誰說些什麼?
學生合作解決。
四、碩果累累
通過這節課的學習,你一定有很多的收穫,來試一試完成下面的練習吧。(出示ppt)
上了這節體育課,在老師、母親和同學的_____________________下,涅利變了,變得_______________。
從這件事中,我們感受到了____________________________。
五、感悟昇華
同學們,我們每個人都生活在愛中。有愛我們的老師、愛我們的家長、同學和朋友;當然我們也不要吝嗇自己的愛,要去學會愛像涅利一樣的弱者,愛我們周圍的每一個人。要時刻懷有一顆感恩的心。(出示ppt)
最後在音樂聲中,讓我們懷着感恩的心再次回味這篇課文吧。(音樂聲中結束)
六、拓展閱讀
請同學們課外閱讀《愛的教育》,並寫下自己的感受。
《體育課》第一課時教學設計
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導學生把握課文內容,瞭解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質.
3.領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學重點:
引導學生讀懂課文,瞭解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強、自立、自信的精神品質。
教學難點:
領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學過程:
一、導入
1.通過上節課的學習,誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什麼事?
(因爲涅利太瘦弱了,媽媽認爲他做不了那樣的活動,所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在同學們的鼓勵下涅利終於爬到了橫木頂,站到了平臺上。)
2.誰給你留下了最爲深刻的印象?
(涅利加侖德洛西……)
二、深入學習,感悟理解
(一)默讀課文,找出寫上體育課的段落,多讀幾遍,用筆畫出描寫涅利的語句,反覆讀幾遍,把讀的感受批註在文章邊上。
(二)組織交流
1.出示ppt:
可憐的小傢伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。
(1)仔細讀讀這句話,你讀懂了什麼?
(涅利太弱小了,他使出了渾身的力氣……)
(2)是從哪些詞語感受到的?
(使出全身憋紫汗珠滾落……)
(3)抓住這些重點詞,讀出感受(學生抓重點詞練讀)
(4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅持)
(5)讀出你的堅定,再來讀讀這句話
(6)還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈,找出來讀讀。
2.換位體驗
(1)看着涅利那樣的吃力,如果你是他的同學,你想怎麼做?(鼓勵他、幫助他)
(2)我們一起來鼓勵涅利,用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。
(3)假如你是涅利,在同學、老師的鼓勵下,終於站在最高處時,你的心理一定有許多話要說,你想對誰說些什麼?
出示ppt:
1.對自己說……
2.對老師說……
3.對媽媽說……
4.對同學說……
3.提煉中心
文章讀到這兒,評價一下文中人物。
三、深入探究,引發討論
1.文章的題目是體育課,整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了,爲什麼要寫第一和第三部分,那不是畫蛇添足嗎?
2.學生討論
3.組織交流
四、總結歸納
你能用圖形來表示一下人物關係嗎?
五、板書設計
17、體育課
涅利:爬橫杆——自強自立
老師、同學:鼓勵——關心、愛護