五年級下冊《語文樂園七》教案範文

教學要求

1.知識與技能

⑴複習並掌握本單元的生字新詞。

⑵瞭解通過細節描寫表達人物情感的手法

⑶閱讀成語故事

⑷寫寫和親人之間發生的故事

2.過程與方法

尊重學生的主體地位，紮實學生語文的基本功

課時劃分：三課時

第一課時

教學目標

1.語海拾貝部分

2.閱讀兩首古詩

教具準備：生字詞、卡片

掛圖及文字資料

教學過程

一、詞語超市

1.出示詞語卡片

2.大家讀一讀

二、金鑰匙

1.學生自由讀一讀金鑰匙的內容

2.讀了這篇文章，大家又拿到一把怎樣的金鑰匙

三、成語故事

1.教師出示成語：胸有成竹

2.教師講述：成語的來歷

3.學生自讀

四、教師介紹詩人，學生自讀古詩

1.李白：字太白，號青蓮居士，盛唐最傑出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之後又一偉大浪漫主義詩人，素有詩仙之稱。

2.反饋理解詩意

3.提升體會情感

4.對比找出異同點

五、課堂小結：寫作文就像畫竹子只要留心觀察周圍的事物用心記下來，相信大家一定能夠寫出好文章

六、佈置作業

1.抄寫詞語超市中的詞語

2.收集成語

3.背誦古詩

第二課時

教學目標：

指導學生寫好習作：與親人之間的故事

教學過程

一、讀題明確要求

二、談話拓展思維

1.指導學生弄清親人的範圍

2.學生以小組爲單位說一說

三、讀提示，指導寫作

四、習作欣賞

五、佈置作業

1.同學交流習作內容

2.選用課時作業優化設計

第三課時

教學目標

指導學生寫好毛筆字“順很創”

教具準備：毛筆、紙、墨水

教學過程

一、出示字、觀察結構

1.教師出示今天要寫的字

2.指導學生

3.指名反饋

二、讀字帖、學着寫一寫

1.指導學生讀

2.教師強調

3.學生臨摹

三、學生練習寫字

四、集體評議

五、佈置作業

選用課時作業優化設計