二年級下冊語文《語文園地七》教案範文大綱
教材分析
《語文園地七》共有六個板塊。識字加油站引導學生從勞動用品、家務活中識字。字詞句運用引導學生猜測句子中加點字的讀音和意思,並結合字典,檢查自己的猜測是否正確,意在讓學生運用所學方法識字、理解字義;讓學生學習比喻句。寫話讓學生寫自己想養的一隻小動物。書寫提示指導學生觀察一些字變成偏旁後,筆畫的大小、形態和筆順發生的變化。日積月累讓學生熟記《二十四節氣歌》。我愛閱讀選了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》,通過做衣服這件事情來表現月亮變化的過程。
學情分析
字詞句運用中猜一猜加點字的讀音和意思,對學生來說有些難度,要引導學生合作交流、探究,享受自主學習的快樂。學生容易忽視書寫提示中漢字變成了偏旁後書寫時要注意什麼,教師要注意引導。寫話對於學生來說依然是難點,教師要讓學生對寫話產生興趣
教學建議
1、在指導學生寫字時,教師重點做好示範,讓學生觀察字的結構,在課本上先描後寫。
2、日積月累教師要爲學生講解意思,引導學生積累背誦,並從中受到啓迪。
教學目標
知識與技能
1、會認10個生字,掌握1個多音字,認識一些勞動工具。
2、規範地書寫漢字。
3、運用漢字的構字特點來猜一猜漢字的讀音和意思,並查字典將字音與字義弄準確。
4、認識比喻句,學寫比喻句。
5、寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
過程與方法
通過合作交流來學習漢字,運用一定的方法猜字音和字義。
情感、態度與價值觀
1、懂得有了過錯就要改正,並能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學習。
2、瞭解月亮的變化。
重點難點
重點
1、識字寫字,理解句子中加點字的意思。
2、背誦《二十四節氣歌》。
難點
寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
教學準備
教師:多媒體課件,字卡。
學生:蒐集有關月亮的資料。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標
1、會認10個生字,掌握1個多音字,認識一些勞動工具。
2、正確、規範地寫字,注意漢字變成偏旁後的寫法。
3、運用漢字的構字特點來猜句子中加點字的意思,並能查字典確定自己猜得是否正確。
二、重點難點
重點
認字寫字。
難點
運用正確的方法猜字音和字義。
三、識字加油站
1、出示五種勞動工具的圖片:掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、請學生說一說這些勞動工具的名稱。
3、相機出示名稱,指導識字。
強調掃是個多音字,在掃帚中讀,在掃地中讀sǎo。
4、出示玻璃、垃圾圖片,引導學生識字。
5、同桌互認生字,出示詞語,齊讀詞語。
6、說一說你在家中能做哪些家務。
四、字詞句運用
1、猜一猜加點字的讀音和意思,再查查字典,看看猜得對不對。
出示書中的三個句子。
(1)和同桌一起合作,一人猜一猜加點字的讀音和意思,一人查字典。
(2)四人一組全班交流,說一說自己猜字的方法及查字典的結果。
(3)教師小結。
摸、讀、揭都是由兩部分組成的,一部分表示字音,一部分表示字義,如摸中的扌表示字義,意思爲用手去撫摸,莫表示字音。
讀字不易猜,我們就直接查字典。
2、讀句子,說一說你的發現。
(1)出示書中的'三個句子。齊讀,指名讀。
(2)分組討論:從這三個句子中,你有哪些發現?
(這三個句子都有像字,它們都是比喻句。第一句中是好像,第二句中是像,第三句中是就像。)
(3)指名說這三個句子分別把什麼比作什麼,師生評議。
(第一句把大楓樹比作太陽傘;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏樹比作戰士。其中大楓樹、大象的耳朵、小柏樹是本體,太陽傘、扇子、戰士是喻體。)
(4)小結。
像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句,使用比喻的修辭手法,能增強句子的表現力,使句子更生動、形象。
(5)拓展:讓學生從學過的課文中搜集比喻句。
五、書寫提示
1、出示勸、堆、轉、特四個漢字,請學生認一認。
2、在書上圈出這些字的偏旁,讀一讀。
3、觀察這些字的偏旁,你發現了什麼?
(這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)
4、試着寫一寫這些偏旁作爲一個單獨漢字時的寫法。
5、比較一下區別。
(有的字變成偏旁後,某些筆畫的大小和形態要發生變化。
有的字變成偏旁後,筆順也發生了變化。)
6、總結規律。
(又變成偏旁後,捺變成了長點;土變成偏旁後,末橫變成了提;車變成偏旁後,最後一筆變成了橫,且此橫變成了提;牛變成偏旁後,最後一筆變成了末橫,且此橫變成了提。)
7、學生在書上描紅、臨寫,注意偏旁的寫法。
六、梳理板書
語文園地七
勸 堆 轉 特
第二課時
一、課時目標
1、背誦《二十四節氣歌》。
2、朗讀《月亮姑娘做衣裳》,瞭解月亮的變化。
3、寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
二、重點難點
重點
背誦《二十四節氣歌》。
難點
寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
三、日積月累
1、播放《二十四節氣歌》視頻。
2、你知道二十四節氣中有哪些節氣嗎?
3、教師出示二十四節氣。
立春雨水驚蟄春分清明穀雨
立夏小滿芒種夏至小暑大暑
立冬小雪大雪冬至小寒大寒
4、簡單介紹二十四節氣的相關知識。
5、學生對照節氣歌說節氣。
6、學生自讀,同桌互讀,指名讀,齊讀。
7、嘗試背誦。
四、我愛閱讀
1.以猜謎語的形式導入閱讀。
有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什麼?晚上擡頭向天看。(學生自由猜)
2.播放錄音,學生思考:故事裏說了件什麼事?
3.學生根據圖片講故事。
(1)月亮姑娘爲什麼要做衣裳?
(2)月亮姑娘爲什麼三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘是怎麼變的呢?
4.小組討論交流彙報:月亮姑娘是怎樣變化的?
(引導學生學習描寫月亮的詞句。如:
①細細的,彎彎的,像眉毛。
②好像彎彎的鐮刀。
③像只核桃。④變得圓圓的,像一隻圓盤。)
5.你有觀察過月亮嗎?你能說出月亮一個月之內的變化嗎?(學生自由發言)
6.欣賞視頻《月亮兒歌》。
初一月亮看不見,初二月亮一根線。
初三初四像鐮刀,初七初八月半邊。
一天更比一天胖,直到十五月才圓。
十七十八月出遲,廿二半夜月半圓。
一天更比一天瘦,廿九三十見月難。
五、寫話
(一)課前猜謎,導入。
1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家出幾個謎語,你們來猜一猜,好嗎?
(1)扁扁嘴巴,叫聲嘎嘎,走路搖擺,愛吃魚蝦,腳蕩雙槳,游泳專家。這是什麼呀?(鴨子)
(2)八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。(螃蟹)
(3)凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大,碧綠水草襯着它,好像一朵大紅花。(金魚)
2、你們怎麼一下子就猜出來了?爲什麼這麼容易猜?
正是因爲謎語抓住了它們的特點,所以我們一下子就猜出來了。看,抓住特點多麼重要呀!
(二)激發興趣,說話。
1、出示主題:我最想養的小動物。
2、出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲)
3、看了照片以後,你們想說點什麼呢?用一兩個詞說說它們最大的特點。(學生自由發言)
4.學生說一說自己最想養什麼小動物,以及爲什麼想養它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜等)
(三)給予提示,寫話。
1.出示:我最想養的小動物是。因爲。
2.寫好後,自己多讀幾遍,再修改一下。
3.展示學生的作品,進行修改評價。
4.學生繼續完善自己的作文。
六、梳理板書
語文園地七
我最想養的小動物
七、教學感悟
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。教學時,我圍繞語文的學科特點,教給學生學習方法,並滲透人文性,如識字加油站中引導學生主動做家務,養成愛勞動的好習慣。此外,我還採用謎語、視頻等媒介將枯燥的教學變得生動形象。教學寫話時,我給學生以示範,用填空的形式引導學生寫話,讓他們輕輕鬆鬆寫話,不會對寫話產生恐懼心理,從而寫出自己真實的想法。