五年級《清平樂·村居》教案

　【教學目標】

1、能讀準“雞籠”“蓮蓬”“翁媼”等詞語，正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩詞。

2、能借助註釋邊讀邊想象詩中情景的方法，感受詞中對清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫和翁媼和三個兒子形象的刻畫。

3、通過感受詩中所描寫的生機勃勃、和平寧靜、樸素安適的農村生活，激發學生對田園生活的喜愛，對大自然的讚美之情。

　【教學重點·難點】

理解古詩意思，想象詩中意境，體會詩中情感，有感情地誦讀。體會作者用詞的生動傳神，感悟古詩中所表達人情之美和生活之趣。

【教學過程】

一、讀—整體感知，初知大意

(一)配圖樂，激學趣

1、導入：同學們，畫是一種含蓄深刻的語言，它能把人引入心馳神往的境界。讓我們伴着悠揚的古琴曲來欣賞一下吧!

2、播放古琴曲，學生欣賞課件展示動畫，最後定格。

(二)創意境，入課題

1、師：這幅畫是根據宋代詞人辛棄疾所寫的詞《清平樂·村居》所畫。

2、齊讀課題

(1)正音：樂(yuè)

(2)讀準課題

“清平樂”是詞牌名，村居是題目。讀課題時，中間注意停頓，再一起讀一遍。

3、創意境：讀到“村居”，我們就會想到農村，在你的想象中農村是什麼樣的畫面呢?(指名說)

4、入課題：辛棄疾的詞中究竟描寫了怎樣的鄉村，怎樣的人家呢?讓我們打開課本，一起來學習這首詞。

　二、想—放飛想象，再造情境

(一)初讀感知，讀通詞文

1、自由朗讀古詩，提醒學生注意要讀準字音，讀通詩句，讀出古詩的節奏。

2、指名讀古詩。

師相機正音： 媼(ǎo)、剝(bāo)、翁媼、蓮蓬、臥剝

3、教師範讀

4、生自由讀、評讀、小組讀、齊讀

(二)“授之以漁”，理解詞意

1、“授之以漁”，教給學習方法

師：正確讀通了古詩，我們還應該爭取把詩讀懂。怎樣才能夠又快又準確的理解古詩的意思呢?(結合課後註釋或插圖邊讀邊想。)

2、自主合作，理解詞意

師：下面就請同學們通過你喜歡的途徑進行合作探究，根據學習古詩的基本方法，來證實一下自己的理解，來探討一下自己還不理解的地方。可以觀察圖片，可以找資料，可以相互討論(分小組自由學習)。

3、交流彙報，以學定教

“這首詞樸實易懂，聯繫插圖，哪些詞語、句子你自己能讀懂? 把你的學習成果跟大家分享一下。”師重點點撥以下字詞：

吳音：吳地的方音，泛指南方的方言。

相媚好：互相逗趣、取樂。

翁媼：老翁、老婦。

亡賴：“亡”讀“wú”，指頑皮、淘氣。

4、彙報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。

(一)讀想結合，感悟詩情

1、邊讀邊想象畫面，談談有什麼感受，試着用一個詞語概括。

2、在讀通課文的基礎上，讓學生想象畫面，談感受，整體把握課文的情感基調，爲下面準確地理解課文打下基礎。)

(二)研讀全詩，領悟內蘊

“有人說，生活就像一首歌，流淌着清新優美的旋律;有人說，生活更像一幅畫，裝點着我們心中的殿堂。從這首詞中，我們能感受到作者對農家生活的嚮往，對田園生活的熱愛!課文中，什麼給你留下了最深的印象?”

1、相機出示： “大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”

(1)古詩詞的語言和我們不一樣。“豆”是莊稼，真正鋤的應該是草。

(2)“中兒”是什麼意思?從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎樣?怎麼誇他們?

(3)感情練讀，讀出孩子們的輕鬆、活潑、愉快。

2、相機出示：“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”

(1)一般情況下“無賴”是指什麼樣的人呢?在文中是什麼意思?

(2)“臥”是什麼樣的姿勢?從“臥”字你感受到了什麼?

(3)指導朗讀：小兒頑皮的樣兒該怎麼讀出來呢?

3、相機出示 “醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼。”

(1)這句中的哪個字生動地寫出了他們的心情?“醉”

(2)是什麼使他們醉了?說說你的體會。

4、相機出示：“茅檐低小，溪上青青草。”

(1)讀到“青青草”，我們彷彿看到了什麼?

(2)綠草如茵，溪水潺潺，你看到一條什麼樣的小溪?

　三、誦—反覆吟誦，積澱語感

(一)全詞朗讀，回叩背景

1、景美，人更美，在你眼中這是一個什麼樣的村居生活?(指名說)。

充滿詩情畫意的村居生活，真是如詩如畫呀!讓我們用朗讀再一次走進這幅美麗的畫面吧。

2、回叩背景：你們都說出了辛棄疾當時的感受啊!請瀏覽一段資料：

【辛棄疾出生於被金人侵佔的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。他十分渴望百姓能過上安定寧靜的生活，一直爲抗金而不懈努力，但卻遭受奸臣打擊，被貶到遠離戰火的江西農村，一住就是18年。這首詞就在他被貶之後寫的。】

“在那個動盪不安，戰火紛飛的年代裏，辛棄疾多麼希望百姓們有這樣的一禺荷塘，有這樣的一方農田，有這樣的一間茅屋，讓老百姓們團團圓圓，安居樂業的生活啊!讓我們再次感受詞人那份渴望百姓安居樂業的憂國憂民之心。”

(二)樂韻飛揚，誦讀積澱

1、播放音樂《清平樂·村居》，齊讀課文：“讓我們伴隨着悠揚的音樂，將這清新秀麗的意境，質樸優美的詞句，永遠記在心裏。”

2、拓展延伸：同學們，除此之外，辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》、《永遇樂京口北固亭懷古》等詞都是赫赫有名的。其實，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵豔麗的奇葩，一曲委宛動聽的歌，一段綿長不絕的情。希望同學們通過在今事的學習中，在宋詞中盡情遨遊，感受我國古代文學的藝術魅力。

　四、板書設計

茅檐 溪上 景美

清平樂·村居 嚮往、熱愛

(南宋 辛棄疾)

翁媼 大兒 中兒 小兒 人醉

　五、作業設計

(一)必做作業：

1、朗讀背誦。

2、用自己的話說說這首詞的意思，體會作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

(二)選做作業：

1、拿起自己的畫筆，根據你的理解爲這首詞作一幅畫。

2、展開你想象的翅膀，把這首詞改寫成一篇短文。