人教版五年級語文上《走遍天下書爲侶》教案

編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，更好地組織教學活動。下面是小編爲大家收集的五年級語文上冊走遍天下書爲侶教案，供大家參考。

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，感受作者對閱讀的熱愛，並受到啓示;逐步培養學生“以書爲侶”的閱讀習慣。

2、通過多種形式地讀，領悟作者的觀點，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果;學習用比喻的表達方式。

教學重難點

1、把握主要內容，體會作者的情感。

2、理解反覆讀一本書的原因和方法。

教學過程

一、導入新課.漫談引入，激趣導入

1、同學們，假期就要到了，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什麼呢?

在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然後引出課題，激發學生的閱讀興趣。

2、剛纔大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什麼東西好。可有這樣一個人，她說：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書。”

請大家讀讀這句話，你讀出了什麼味兒?相機理解“毫不猶豫”的意思，朗讀體會。 (“毫不猶豫”的意思是一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。朗讀體會“我”對書的癡愛。) 3、這個“我”是誰?(英國著名女作家尤安o艾肯。)這是她在1974年爲國際兒童圖書節所寫的獻辭裏講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧!出示課題《走遍天下書爲侶》。

一本好書，蘊含着豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的'見解，可以看出他們都善於從書中汲取營養。今天，我們學習 《走遍天下書爲侶》

二、學習生字詞：

1、學習生字，指生認讀，小組讀。

2、熟讀詞語，開火車讀。

3、理解詞語，指生解釋詞語。

三、整體感知

初讀課文，感知內容

1.作者爲什麼會選擇書陪伴自己旅行呢?

2.讀了這幾句話，你體會到了什麼?從哪體會到的?

3. 把三句話連起來有感情地讀一讀，加深你的體會。作者讀一本書的方法對你有什麼啓示?

三、讀文交流，體會情感

以書爲侶行天下的理由之一是?

“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 ”

1、聽聽作者是怎麼解釋這句話的，自由讀第五段。

2、你對這句話有什麼體會：

以書爲侶行天下的理由之二是?

“這真像與另一個人同船而行。”

你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。

⑴ 這句話在文中起什麼作用?

你是怎麼知道的：前面講讀書總能發現新東西，後面接着就告訴我們從書中發現新東西的方法。(不管你看過多少遍與一遍又一遍地讀相對應)

⑵ “一遍又一遍”地怎麼讀?

⑶ 揣摩段尾的“,,,,”說說自己的讀書經驗。

3、齊讀：

以書爲侶行天下的理由之三是?

“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。”

⑴ 談談自己對後半句話的理解。

⑵ 指名讀最後一個自然段。

“從某種意義上說，它是你自己的東西，因爲世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”

四、迴歸整體

好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。你有什麼好的讀書經驗，或者仔細品位作者的讀書體會，你有什麼啓發呢?和大家談一談。

總結學習收穫

1、學生總結這節課的收穫。

2、讀書名言：

“書是營養麪包”;書籍是全世界的營養品;讀一本好書，就是與一位高尚的人談話;讀一本書，有時是一次祕密的旅行;讀書，就是自由的夢;讀書，是精神上的補鈣。