教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案大綱
作爲一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家整理的教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案1
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發學生對北京的嚮往之情。
3.理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
重難點
1.感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發學生對北京的嚮往之情。
2.理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
樂學善思辦法
1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發學生去探究北京話的魅力的興趣。
2.讓學生聽北京話的錄音,讓學生感受北京話的魅力。
教學流程
一、創設情境,引入新課
同學們都喜歡聽相聲吧,今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什麼感受?今天我們就來學習課文《北京話》
二、初讀課文,整體把握
1.快速瀏覽課文,想一想課文的主要內容是什麼?從中你感受到了什麼?(作者對北京話的喜愛之情。)
三、精讀品味,體會情感
1.自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。
2.彙報點撥:
體會“我在北京話的誘惑中,改變着自己”一句的深刻含義。
抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪裏?
(相機播放北京導遊講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件,讓學生體會北京話的誘惑,與作者一起感受。)
(2)重點指導朗讀句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中”。
3.自讀討論:作者分別寫了誰學說北京話?你有什麼體會?抓住句子或詞語說一說
(1)體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。
(2)在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子,說說朋友爲什麼會有這樣的心情?這體現出北京話在朋友的心中怎麼樣?
(3)最能抒發作者感情的句子是哪句話?爲什麼北京話是不朽的?
四、揣摩寫法,拉近距離
1.回顧全文:作者喜愛北京話的原因是什麼?作者是怎樣表達自己的喜愛之情的'?
2.小結,梳理寫作方法。
3.指名交流:我們的家鄉話與普通話有哪些不同?
教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案2
一、教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發學生對北京的嚮往之情。
3、理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
二、重難點。
1、感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發學生對北京的嚮往之情。
2、理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
三、樂學善思辦法。
1、通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發學生去探究北京話的魅力的興趣。
2、讓學生聽北京話的錄音,讓學生感受北京話的魅力。
四、教學流程。
(一)創設情境,引入新課。
同學們都喜歡聽相聲吧,今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什麼感受?今天我們就來學習課文《北京話》
(二)初讀課文,整體把握。
快速瀏覽課文,想一想課文的主要內容是什麼?從中你感受到了什麼?(作者對北京話的喜愛之情。)
(三)精讀品味,體會情感。
1、自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。
2、彙報點撥:
(1)體會“我在北京話的誘惑中,改變着自己”一句的深刻含義。
(2)抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪裏?(相機播放北京導遊講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件,讓學生體會北京話的誘惑,與作者一起感受。)
(3)重點指導朗讀句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中”。
3、自讀討論:作者分別寫了誰學說北京話?你有什麼體會?抓住句子或詞語說一說
(1)體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。
(2)在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子,說說朋友爲什麼會有這樣的心情?這體現出北京話在朋友的心中怎麼樣?
(3)最能抒發作者感情的句子是哪句話?爲什麼北京話是不朽的?
(四)揣摩寫法,拉近距離。
1、回顧全文:作者喜愛北京話的原因是什麼?作者是怎樣表達自己的喜愛之情的?
2、小結,梳理寫作方法。
3、指名交流:我們的家鄉話與普通話有哪些不同?