《泉城》教案（四年級上冊）

　　教材分析：

《泉城》是蘇教版義務教育課程標準實驗用書四年級上冊第八課。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細緻觀察的基礎上，描寫了濟南名泉的奇麗景色，抒發了熱愛大自然的思想感情。

　教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的讚歎和熱愛。

4、背誦全文。

　　重點和難點：

1、理解掌握生詞。

2、體會濟南泉水的美麗、神奇。

3、體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的讚歎和熱愛。

　教學準備：

生詞卡片、教學圖片、多媒體課件。

　教學設計：

　一、直接導入，揭示課題。

欣賞一組美麗的圖片，讓學生猜出這是自己的家鄉-----美麗的大慶“油城”。

師：爲什麼大慶叫“油城”?

生：因爲大慶盛產“石油”所以就叫大慶!

師：那你還能舉出這樣的例子嗎? 生：舉例。

師：濟南就是一座以“泉水衆多”而著名的城市，市區內有天然涌泉百餘處，風景秀麗，所以人們成濟南爲“泉城”。

今天我們就學習8.泉城 (板書課題)(齊讀課題)同學們讀的真響亮啊!

師：課前我們已經預習了課文，查閱了關於泉城的資料，下面我們簡單來彙報一下課前查閱有關泉城說的資料。

(那誰願意來介紹一下你搜集到有關“泉城的資料”? ) 生：讀相關資料。

師：同學們知道得真不少，看來課前下了一番苦功。

老師也蒐集了關於“泉城”的資料，誰願意來讀一讀。

(呈東西走向帶狀 ) 出示幻燈片

師：這甲天下的濟南泉，到底有什麼絕妙之處，能博得這天下第一的美譽?下面我們就一起跟隨作者遊覽一番。

質疑：現在誰能告訴我你在遊覽之前最想知道的是什麼呢?

到文中看一看，是否能在文中找到答案。

　二、聽讀課文，初步瞭解課文。

1、下面請同學們邊聽課文邊欣賞美景，然後談談你的感受? 美!

2、自由讀 美美地讀 概括說一說課文的主要內容

3、要想把課文讀好，要掃清字詞障礙，

出示幻燈片：讀詞語 變顏色的字寫字 範寫：

看來同學們對生字詞掌握得不錯，下面我們可以和作者一起去遊覽泉城了。

4、指名讀課文，其他同學

思考：泉城這篇課文可以分成幾部分，有什麼特點? 總分總

同學們我們在寫作文時也可以採用這樣的夠段方式

　三、精讀課文。

我們所瞭解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢?現在我們就跟隨作者一起到泉城去遊一遊。

1、指讀第一自然段。其餘同學仔細體會：通過課文，你彷彿看到了什麼?

1)這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開;

由於白浪上下滾動、翻騰，所以看起來像銀花盛開一樣。說明泉水非常美麗。

2)有的晶瑩剔透，好像明珠散落;

泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮，閃着光亮。我彷彿聽到了珍珠落地的清脆的聲音。

寫形

3)有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼;

誰來爲我們模擬一下 虎嘯獅吼 呢? 你能在說就這樣帶有動物的詞語嗎?

模擬得逼真嗎?讓我們爲他逼真的擬聲鼓掌!

4)有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟; ABCC式

秋雨綿綿，秋風蕭瑟，寫的都是秋的淒涼，秋天容易讓人感覺悲楚，情緒低沉。秋天的雨尤其如此。誰知道秋天的雨聲有什麼特點呢?

寫聲

①　作者通過泉水形、聲寫的如此美麗，老師要考考你們如果去掉一些詞， 你還會填上嗎 ?

②　試着背，如果老師在去掉一些詞語你還會填嗎?

咱們班的同學真棒，在這簡短的時間就會背誦了，你還能創作一段嗎?

這是一個並列式的分句，排比句。

③ 練習：

句式：有的……有的……有的……有的

結束語：師：濟南的泉水引人入勝，其實它共有150多處，我們能全部走到嗎?

生：不能。

師：那我們去珍珠泉 五龍潭 黑虎泉和趵突泉四處，這句話在全文中起什麼作用?

生：引起下文，

師：現在同學們的心情和老師的心情一樣，迫不及待地想去哪裏遊覽一番，那麼我們下節課來繼續遊覽在衆多泉中較著名的這四泉。

　　板書設計：

泉城

泉 美 多

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形 聲