四年級語文下冊《江畔獨步尋花》教案

　　教學目標：

1、學會生字新詞，理解“蹊”、“恰”等詞的意思

2、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情

3、能根據詩句的描繪想象畫面。

4、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。

　　教學重點：

在讀中理解詩句的意思，體會詩歌中蘊涵的情感。

　　教學難點：

體會詩人表達的思想感情。

　　教法學法：

自讀自悟、合作、交流法。

　　教學準備：

朗讀錄音磁帶。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣：

同學們，春天是個美好的季節，它充滿了生機與活力，許多詩人都曾在詩中讚美過春天，那麼詩聖杜甫又是如何讚美春天的呢?今天我們將學習一首描寫春天的詩。

板書：江畔獨步尋花

　　二、 初讀課文，整體感知

1. 初讀課文，要求讀的響亮、正確。

2.畫出文中的生字生詞。並用自己最拿手的方法解決

3. 聽錄音帶，劃出節奏。

　　三、精讀課文，入境悟情

1. 學生邊讀邊結合文中插圖展開想象。

2. 同桌互相試着說一說詩意。

3.精讀第一句：黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

⑴抽生讀這一句

⑵問：讀了這一句你知道什麼?“蹊”是什麼意思?那花滿蹊呢?哪些詞寫出了黃四孃家花很多?誰來讀讀這句話?指兩名學生讀。

⑶指導朗讀，指名讀、齊讀

4、精讀第二句，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

⑴問：黃四孃家的花很多了，這些花怎麼樣，你是如何體會到的?流連是什麼意思?(捨不得離去)，誰捨不得離開?(蝴蝶、黃鶯、小蜜蜂、詩人)。是呀，流連戲蝶時時舞

⑵捨不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因爲他捨不得那五彩繽紛的花，那五顏六色的花，那散發着陣陣香氣的花呀!你能讀出了它的那份戀戀不捨嗎?

⑶想象：如果蝴蝶黃鶯會說話，它們看見這麼多這麼美的花，會說些什麼?

⑷指導朗讀，指名讀、齊讀

　　四、深化主題，體會詩情。

同學們，多麼美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四孃家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面讓我們拿起書來用自己有感情的朗讀、表情、動作來表現你們的陶醉吧!

　　五、感情朗讀，拓展延伸

1. 學習了這首詩後，你有什麼感想?

2、讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。