四年級上冊課文《火燒雲》教案

　教材分析：

文章描繪了晚飯後天空中火燒雲顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛之情。

　　教學目標：

1、學會本課的生字新詞。

2、瞭解火燒雲顏色變化快的特點，背誦課文。

3、學習火燒雲變化的特點，仿寫一段話。

4、感情朗讀，感受火燒雲的景色美，初步培養熱愛大自然的思想感情。

　　教學難點：

抓住火燒雲形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。

　　教學時間：

3課時

教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、引入新課，嘗試鋪墊

看圖回顧火燒雲上來時霞光映照在大地上的生動現象，交代這節課的主要任務。

　二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段

(1)、激發興趣，嘗試學習火燒雲顏色變化的特點。

嘗試題(一)：

①、自由朗讀第三自然段，瞭解火燒雲顏色變化的特點。

②、嘗試背誦這一段。

(2)、學生嘗試練習。

(3)、指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：

(4)、小結學法，抓住特點完整提綱。

(5)、第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。

指導有感情地背誦(指名背、齊背)

(6)、小結學法，並用一個詞來說說火燒雲顏色變化的特點。

　第 二 課 時

　　一、按提綱背誦第三自然段

　二、嘗試學習火燒雲形狀的變化特點，指導感情朗讀

(1)、觀察火燒雲變化時不同的形狀，再次激發嘗試學習的興趣。

嘗試題(二)

①、自由朗讀第4-6自然段;

②、火燒雲形狀變化有哪些特點;

③、說說你最喜歡的一種火燒雲的樣子是怎樣變化的。

(2)、學生嘗試學習，進行四人組討論。

(3)、交流學習過程：

一會兒 　過了兩三秒鐘　　　　　　　馬

變化快　 忽然　　　　形狀變化多　　狗

一轉眼 (靜態-動態) 獅子

(4)、指導有感情的朗讀。

(5)、小結，再用一個詞說說火燒雲形狀變化又多又快的特點。

　　第 三 課 時

　　一、背誦第三自然段

　二、抓住火燒雲形狀變化快的特點嘗試寫一段話

(1)、千變萬化的火燒雲接着還會像什麼呢?展開想像。.....你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?

嘗試題(三)：(任選一題)

①、抓住火燒雲形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒雲樣子的變化過程。

②、抓住火燒雲形狀變化多又快的特點，用上“一會兒。.....一會兒。.....一會兒。.....”的句式仿照第三自然段寫一段話。

(2)、學生嘗試寫，教師個別指導。