湘教版第12課《高傲的女孩》教學設計
教學目標:
知識技能
1. 學習本課12個生字,理解生詞。
2. 有感情地朗讀課文,初步感知課文內容。
過程與方法
通過創設情境,引導學生自主讀書,品讀體驗。
情感態度價值觀
通過朗讀體會語言的美感,合作探究,自主識字。
教學重點:
掌握生字的音、形、義
教學難點:
掌握生字的音、形、義;感知課文內容
教 具:
課文朗讀帶、生字卡、
教學方法:
自主探究,合作交流。
教學流程:
一、導語(出示課題)
今天,老師和同學們一起學習《高傲的女孩》,同學們能說一說看了課題,你想到了什麼?
二、初讀課文,整體感知
1.學生自由朗讀課文,把語句讀正確、讀通順。
2.學生畫出文中的生字詞,通過同桌反覆指讀。
3.對於難讀的生字、詞及長句子,師可適當指導讀。
三、檢查讀書情況
1.出示生字卡,指生讀,並生字組詞
重點指導讀音:牢 慮 仍
重點指導書寫“慮”
2.指名學生分段讀課文,其他學生及及教師評議。
3.出示生字詞卡片,反覆讓學生讀詞語。
四、鞏固朗讀
1.學生自選片段朗讀,比一比,誰讀得好。
2.聽課文錄音朗讀
3.學生讀後談談自己朗讀的感受,相互交流。
五、指導書寫生字
1.出示生字卡,學生現讀,後說說記憶生字的小竅門。
2.學生以小組爲單位,識記生字。
3.指導書寫
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