《爲中華之崛起而讀書》第二課時教案

　　教學目標

1、通過閱讀交流，緬懷革命先烈，懂得“落後就要捱打”的道理，樹立奮發圖強，爲中華之崛起而讀書的愛國志向。

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

　　教學重難點

通過學習，樹立奮發圖強的愛國志向，爲自己制定一份切實可行的成材計劃。

　教學過程

　　一、提出學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。

2、理解課文內容，懂得“中華不振”這句話的含義。懂得伯父爲什麼會發出這樣的感慨。

3、聯繫課文思考自己讀書的真正意義。

　二、展示學習成果(20-30分鐘)

要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。

2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。

(一)基礎知識展示(小組內)學生討論，交流感悟

①學生自己有感情朗讀自己喜歡的段落，可以適當作點批註。

②小組內交流自己朗讀中所獲得的心得。

要求每一個同學都發言，並且推薦一名同學代表小組發言。

③全班交流。

每一組派一名代表發言，其他組員可以補充。學生在交流過程中，教師應相機請學生朗讀有關內容。

(二)學文悟情展示(小組內)

1、各小組討論交流“中華不振”的含義。(要求聯繫當時的社會背景)

2、交流面對當時的社會背景，身爲祖國的一員，心裏的感受。

2、學生從重點詞句中體會情感。

3、學生展示朗讀能力。

(三)創造性展示(以小組形式全班展示)

1、面對當時我國人民被欺凌，原因是什麼?周恩來是怎麼想的?如果是你你會怎麼做?(先在小組內討論，然後以小組的形式上臺展示)

2、如今我們的祖國繁榮昌盛了，現在的你爲什麼而讀書，模仿爲“中華之崛起而讀書”說一句話或者寫一首詩(形式不限，能表達情感就好)

3、小組通過朗讀自己創作作品來表現個性。

(小組展示的形式多種多樣)

　三、激發知識衝突(適時進行)(5分鐘)

——:中華民族百年屈辱的歷史告訴我們

——：落後就要捱打。回顧過去，是爲了更好地把握現在、開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。今天，我們需要努力的是：爲中華民族的偉大復興而讀書!

2、師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。(點名學生談看法)

　四、知識拓展延伸(2分鐘)

收集有關愛國的名言