《徐悲鴻勵志學畫》教學設計第一課時
第一課時
【教學重點】
1、初讀課文，感知課文主要內容，讀準生字新詞。
2、理清條理，並能按起因——經過——結果的順序歸納全文。
3、初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。
【教學難點】
自學能力的訓練及概括分段能力的提高訓練。
【教具準備】
課件
一、名言聽說
師讀兩遍後，學生複述，練習學生聽說能力。
1 、縱使世界給我珍寶和榮譽，
我也不願離開我的祖國。
因爲縱使我的祖國生活在恥辱之中，
我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。
——裴多菲
2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的`人留下一片悔恨。
——魯迅
二、名畫導入
師：同學們複述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。爲了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。(出示《奔馬圖》)
1、欣賞名畫，引出課題
2、齊讀課題，釋疑“勵志”
討論：“勵志”是什麼意思呢?請同學們查字典理解。
(勵，激勵;志，志向。“勵志”的意思是：爲了實現某一志向而激勵自己刻苦努力。)
指名連起來說說課題的意思。
3、再讀課題，學習質疑
4、歸納問題，引入新課。
爲什麼?怎麼?結果?(板書出三大問題)
三、名篇初讀
師：同學們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發現的。
1、自由讀課文，做到讀準字音，將課文讀通，讀順。
出示詞語：
徐悲鴻 勵志 達仰 嫉妒 禮貌 潛心臨摹
省下錢 犯錯 有眼不識泰山
繪畫大師 承認 不知疲倦 陳列 租房 一杯白開水 購買 成績 錯誤
功夫不負有心人
激怒 優異 震驚
2、再讀課文邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻爲什麼要勵志學畫?哪幾個自然段寫怎麼勵志學畫?哪幾個自然段寫他努力的結果?
3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。
第一段爲什麼?(第1——3自然段)
第二段怎麼?(第4——6自然段)
第三段結果(第7——8自然段)
四、交流活動
1、指名逐段讀課文，師生共評。
2 、交流詞語的理解。
3、指導學生讀好長句。
4、根據板書簡要說說這課主要內容，訓練學生概括能力。再讀課文，想想
課文主要寫了什麼?儘量用上下列詞語。
出示: 嫉妒 禮貌 激勵 立志 疲倦 陳列 臨摹 優異 承認
五、學習課文第一部分
1、徐悲鴻立的是什麼志呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?
2、生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人!”師出示本句，研讀。
3、爲什麼徐悲鴻要立下這個志向呢?請同學們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關的話。
4、出示：
徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以爲進了達仰的門就能當畫家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才!
你讀懂了什麼?(外國熱很看不起中國人)
你能從哪些詞讀懂?(很不禮貌、衝着、別以爲、天堂、成不了)
天堂是什麼意思?在這裏指什麼?(再好的環境、條件)
5、感情朗讀。
6、過渡：這個外國人欺人太甚了，於是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人!)讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人。“真正的中國人”是什麼樣的人?爲了實現自己的志向，他又是如何勵志的?結果怎樣?我們下節課再學。
六、學習生字
1、學生交流會與較難生字，教師相機點撥。
2、描紅
3、當堂完成生字與詞語的抄寫
七、課後作業
朗讀課文，並利用網絡課搜尋一些徐悲鴻的資料。
