《徐悲鴻勵志學畫》教案（四年級上）
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程複述課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不定。理解生字組成的詞語。
3、學習給課文分段，說出段落大意。
4、教育學生以徐悲鴻爲榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大爲國爭光。
教學重點難點
通過朗讀，體會徐悲鴻爲爲祖國人民爭氣爭光，發憤努力，刻苦學畫的精神。
教學具準備及輔助活動燈片
主要板書計劃
6、徐悲鴻勵志學畫
外國學生 徐悲鴻
很不禮貌 衝着 被激怒 (立志)
↓ 每逢……就……
↓ 潛心 (努力)
一間 一杯 兩片
↓ 震驚 鞠躬 優異 轟動(結果)
作業設計、安排課內
描紅，抄寫詞語，加偏旁組詞，在括號裏劃去不恰當的字，回答問題 課外：抄寫詞語，完成練習冊，預習第四課
教學過程
第一課時
一、揭示課題
1、出示徐悲鴻的《奔馬圖》燈片，引導討論。圖上的馬給你什麼感受?你知道這幅畫是誰畫的?你瞭解徐悲鴻嗎?那麼，你知道徐悲鴻爲什麼會畫得這麼好呢?這就是我們今天要學習的課文內容，通過這篇課文的學習，這些問題都會迎刃而解了。
2、板書課題，解題理解“勵志”是什麼意思。
3、看了這個題目，你想知道什麼呢?
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、檢查生字詞。出示，開火車輪讀。師生一起討論提醒注意讀音。齊讀。
3出示多音字。看重 重新 衝着
4、指名分節朗讀課文。指出讀錯的地方，師生共同評議。
三、初步感知課文內容，理清段落
1、自讀課文思考。
2、小組討論交流：徐悲鴻的志向是什麼?爲實現這一志向，他是怎麼做的?結果怎麼樣?
3、練習分段哪幾個自然段寫徐悲鴻立志，哪幾個自然段寫他爲實現志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結果。第一段(1-3自然段)，第二段(4-6自然段)，第三段(7-8自然段)
四、指導寫字
1、讓學生觀察生字，討論注意點。
2、教師指導書寫。
3、指導五筆拆分。
五、佈置作業
課內：描紅課外：抄寫詞語
第二課時
一、複習檢查
1、指名分節朗讀課文。
2、這篇課文，主要講了什麼內容?
二、精讀課文
1、學習課文第一段。
(1)自讀課文第一段，說說徐悲鴻立的是什麼志?找出文中的句子。
(2)劃出文中的句子：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。
①齊讀句子。
②“他們”指誰?這句話是什麼意思?
③徐悲鴻爲什麼要立下這個志向呢?你從哪兒看出來的?理解外國學生說的話：“天堂”在這裏指什麼?外國學生的話有幾層意思?(一是徐悲鴻不可能成爲畫家;二是中國人太愚笨，不管學習條件多好，也不能成才。)
④還可從哪兒看出外國人看不起中國人?
⑤指導朗讀第2自然段。
(3)聽了外國人的話以後，徐悲鴻是怎樣的感受?指名朗讀第3自然段。
(4)齊讀課文第一段。
2、學習課文第二段。過渡：當徐悲鴻立下了這樣的志向以後，他是怎麼做的呢?
(1)齊讀第四自然段，從文中找出一句話來，說明徐悲鴻是怎麼做的。
(2)作者把徐悲鴻比作了什麼?爲什麼這麼比喻?
(3)那麼徐悲鴻是如何來努力學習的呢?文中哪幾小節具體介紹了徐悲鴻的刻苦學習呢?
(4)指名分節朗讀5、6兩小節。
(5)學生討論交流板書：每逢……就…… 潛心臨摹
(6)指導有感情地朗讀第五自然段。
(7)徐悲鴻如此努力學習繪畫，那麼他的生活又是怎樣的呢?文中哪一句話告訴了我們。
(8)齊讀第六自然段，學生交流。
(9)哪些地方說明了徐悲鴻生活的清苦?
板書：一間 一杯 兩片
(10)他爲什麼要如此清苦呢?學生回答。
(11)齊讀課文第二段，注意第四自然段和五六自然段之間的關係。先概括後具體敘述(先總後分)，教給學生運用總起句概括段意的方法，讓學生概括第二段段意。(徐悲鴻更加奮發努力，勤學苦練)
三、佈置作業
課內：抄寫詞語課外：完成練習冊
第三課時
一、複習
1、聽寫詞語
2、說說一、二兩段的段意。
二、學習課文第三段
1、齊讀課第三段，思考：徐悲鴻在這樣清苦的條件下努力學習，他取得了怎樣的成就呢?
2、學習交流理解：優異、轟動、震驚那個外國學生爲什麼震驚?從哪兒看出外國學生的態度改變了?指導朗讀。
3、小結第三段段意：徐悲鴻以優異的成績轟動了畫界，改變了外國學生的偏見。三、總結課文 1、徐悲鴻學畫爲什麼能取得優異成績?
2、學習了這篇課文後，你覺得徐悲鴻是個怎樣的人?你想對他說些什麼嗎?
四、指導複述課文
1、默讀課文邊讀邊畫出表示時間順序的詞語
2、輕聲自讀課文，記憶在不同時間裏發生的事情情節。
3、四人小組練習複述。
4、指名當衆複述。
五、佈置作業
加偏旁組詞 ( )( )皮 ( )且 ( )( )( )
在括號裏劃去不恰當的字再接再(厲 勵)禮貌(代 待)人 (奮 憤)發努力 日夜奔(池 馳)
回答問題那個外國學生，看了徐悲鴻 的作品，非常震驚。(“震驚”是什麼意思?那個外國學生爲什麼“震驚”?)
課外：預習第七課《虎門銷煙》
