人教版語文三年級下第六單元優秀教案（精選10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的人教版語文三年級下第六單元優秀教案（精選10篇），希望對大家有所幫助。

語文三年級下第六單元優秀教案 1

教材分析：

這是一組介紹有關科學知識的文章，有寫人類對宇宙奧祕探索的《太陽》《月球之謎》。有展示現代科學技術發展給人們生活帶來便利的《我家跨上了“信息高速路” 》、《果園機器人》。每篇文章在寫法上各有特色，《太陽》是採用舉例子、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識。《月球之謎》則緊扣“謎”字把與月球相關的不解之謎講出來。《我家跨上了“信息高速路” 》介紹相關互聯網的知識。這組課文可以讓學生獲得相關的知識，同時激發學生對科學的興趣。

學生分析：

對於三年級下學期的學生來說，這一組課文中的《我家跨上了“信息高速路” 》對於有的學生用過過電腦上過網，學起來比較容易理解，而且很感興趣。對《太陽》、《月球之謎》、《果園機器人》這三篇學起來有一定的難度。雖然用列舉數字、打比方等說明方法，但由於學生經歷體驗不太深刻，理解起來有些困難。可是由於現在信息量很多，到課外書、網上查找資料來理解課文。神奇宇宙、太空探險。我國楊利偉到太空，也會激發學生對科學的興趣。

整體教學設想：

1、與生活鏈接。通過蒐集和網絡有關的資料，上網查閱與太陽有關資料，蒐集閱讀與太陽、月亮有關故事、詩句，調動學生參與熱情。

2、創設情境。反覆朗讀課文，理解課文。讓學生感覺到宇宙的奧祕。

3、通過師生共同查找資料，發揮學生的想象力，激起學生探索的願望。

4、鑑於本組課文的特點，運用自主合作探究的學習方式學生引導學生學習。

單元教學目標：

1、會認、寫本單元元的所要求的生字，正確讀寫本單元的詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累相關的詞句。

3、理解本單元的課文，通過本組課文的學習，培養學生就掌握的材料提出問題的能力，使學生獲得相關的科學知識，激發學生對自然科學的興趣。培養學生的想象力。

4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

課前準備：

有關圖文資料 多媒體課件

教學流程：

一、教學準備：

在學習這個單元之前，利用課餘時間收集資料。有關太陽、月亮傳統詩句，使學生了解科學技術的發展。幫助人類不斷探索宇宙的奧祕，不斷改變人們的生活。激發他們想學這四篇課文的慾望。

二、基本策略：

1、這組課文都要引導學生熟讀課文，採取指名讀、自由讀、分組讀、評讀等多種形式。讀中情、讀中想。

2、課文識字在遊戲中識字，設置一些優美的語句識字，自主探究識字方法。

3、用變戲法的方式復現生字，鞏固認識的字。

4、要寫的字採取自學。師指導寫，小組合作等形式進行。

三、各有側重：

（一）《太陽》

1、重點引導學生朗讀，課文中描寫太陽特點的語句，體會作者怎樣運用舉例子和列數字等說明方法來說明太陽的特點。

2、加深對課文的理解。認識人與太陽的密切關係，激發學生對自然科學的興趣。

（二）《月球之謎》

1、激趣導入。

從神奇的傳說到科學的`瞭解太陽知識，讓我們共同邁出了探索宇宙的第一步。宇宙中的一切

都在吸引着我們人類，白天有太陽、夜晚會有月亮懸掛在天際，從小我們就聽說過月亮故事，你能講一講嗎？月亮中的嫦娥使我們望而興嘆，究竟她什麼樣？直到人類第一次登月，才揭開它的神祕的面紗。但它卻仍然產生了迷團，今天我們便來學習《月球之謎》板書：

2、瞭解月面的基本情況，瞭解和月球有關的不解之謎，展示收集的圖片。

3、把收集到描寫月亮的詩句，展示出來讀一讀。

（三）《我家跨上了“信息高速路” 》

1、啓發談話導入新課。

隨着科學技術的飛速發展，計算機已經悄然走進各個家庭。能不能結合你自己的親身實踐或蒐集到資料談談你對電腦的瞭解，（板書課題）看了課題，你有什麼問題嗎？（什麼是信息高速路），它有哪些功能？學生自讀。

2、聯繫實際說說“信息高速路”給你們的生活、學習、工作帶來了什麼影響？

（四）《果園機器人》

1、激趣導入新課

（1）同學們你瞭解機器人嗎？同學們交流。

（2）播放機器人資料片。

師講解機器人技術是20世紀人類最偉大的發明之一，世界上有百萬臺工業機器人正在同人類朋友並肩戰鬥，它的出現是社會和經濟發展的必然，提高了社會的生產水平和人類的生活質量。今天讓我們共同認識一下果園機器人。（板書）

2、討論交流機器人有怎樣的特點。對你有什麼啓發？

四、交流展示：

1、學習這四篇課文，組織學生召開交流會，把收集到的美的詩句讀給大家聽看誰收集到的多。

2、把學生收集到的圖片展出來，搞一個太空圖片展。看誰收集的最多最美。

語文三年級下第六單元優秀教案 2

第一課時

學習目標

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進行口語交際的教學。

2、培養口語交際和書面表達的能力。

教學重難點：培養口語交際和書面表達的能力。

教學過程：

1、揭示交際話題：風景優美的地方。

同學們，你們去過或最想去哪些風景優美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。

4、全班展示交流。

學生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風景優美，可是由於人們缺乏環保意識，使有些優美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。

第二課時

學習目標

①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，並能在平時自覺積累詞語。

②背誦古人描寫景物的詩句，並能在平時的讀寫中應用。

③培養學生的自主學習能力。

教學重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的`詩句。

教學過程：

一、我的發現

①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什麼發現？

③學生討論交流，發現同一個字在不同的句子裏意思不同。

④引導學生查字典，瞭解“深”和“封”的多義。

⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

二、讀讀背背

①藉助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學生試着說說詩句的大概意思。

④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。

⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句？給大家背一背。

第三課時

學習目標

①瞭解幾種不同的構詞形式，並能在平時自覺積累詞語。

②瞭解有關祖國山河的知識。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的能力。

教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情

教學過程：

一、讀讀記記

①學生在小組內自讀所列詞語，並說說這些詞語的構成有什麼特點。

②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。

③學生讀讀記記這三組詞語。

④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。

二、寬帶網

①引導學生通過圖書、網絡蒐集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。

②指導學生將蒐集到的資料進行分類。如：

風景類，物產類；

③在大家蒐集了比較豐富的資料以後，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

三年級語文第六單元教案3

教學目標

1.感受噪音的危害和輕言細語的美好。

2.讓孩子養成輕言細語的好習慣。

教學重難點

1.感受噪音的危害和輕言細語的美好。

2.養成輕言細語的好習慣。

教學準備：

課件

教學安排：

1-2課時

教學過程

一、講故事

從前有一個叫噼裏啪啦城的國家，那裏是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大吵大嚷——

1.聽一段噪音，噼裏啪啦城的聲音。

2.看圖片，噼裏啪啦城的生活方式。

二、悄悄話遊戲，感受噪音帶來的危害。

1.在噼裏啪啦城做客玩遊戲，六個小隊分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是可愛的小朋友，你喜歡我嗎?”

規則：只能傳給你後面的小朋友，不能讓其他小朋友聽見。

最先傳完的又完全正確的獲勝。

2.離開噼裏啪啦城，在沒有噪音的情況下做遊戲，傳“祝賀你離開噼裏啪啦城”。

3.學生結合兩次遊戲，圍繞噪音談感受。

三、揭示“噪音”。

1.老師總結：剛纔影響到我們的聲音就叫——噪音。

(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說話，就是“噪”。

(2)音量過大的聲音就是噪音。

(3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音。

2.看圖總體感知噪音的危害。

出示：損害聽力、影響睡眠、破壞心理健康……

四、感受輕言細語的美好

1.過渡：噼裏啪啦城的喧鬧王子過生日，想聽世界上最想的聲音，國王下令“等王子生日那天，全城的人在同一時刻發出同樣的叫聲。”

可是，人們都很想聽那最響的聲音，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽到了——

2.聽一段悅耳的鳥叫聲：從此，噼裏啪啦城不再吵鬧了，居民說起話來輕聲細語，他們有世界上最安靜的孩子、最寧靜的早晨、最溫柔的警察……

3.看一組美好的圖片，感受安安靜靜的美好。

五、我們怎麼做

1.小組交流，探討：既然噪音這麼可怕，那我們應該怎麼做呢?

2.總結演示：“噓，小聲說話!”

(1)訓練小聲傳話。

(2)訓練小聲放椅子。

3.昇華雖然要小聲說話，但是發言要大聲。

三年級語文第六單元教案4

教學要求

1.運用學過的方法，自主學會本課生字及組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文和生活積累，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。能對課文不理解的地方提出疑問。

3.瞭解桃花水的特點，感受春天的美景和勃勃生機。

重點難點

1.在朗讀過程中瞭解桃花水的特徵，感受優美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機。

2.能對課文不理解的地方提出疑問。

課時安排

兩課時

第一課時

教學目的

1.正確認讀，規範書寫本課的生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

重點難點

在朗讀過程中瞭解桃花水的特徵，感受優美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機。

教具準備

生字詞語卡片，教學掛圖，課文朗讀CD。

教學過程

語文三年級下第六單元優秀教案 3

教學要求

1.學會本課生字新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文的敘述順序。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

重點難點

1.體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

2.有感情地朗讀課文。

課時安排

兩課時

第一課時

教學目的

1.認讀生字，記住字形較複雜的生字，把字寫美觀。

2.有感情地朗讀課文，瞭解課文的敘述順序。

重點難點

記住本課生字新詞。

教具準備

生字詞語卡片，課文CD。

教學過程

1.激趣。

⑴播放小燕子的叫聲，猜猜它是誰。

⑵出示有關小燕子的掛圖，看看這是誰。

（）的小燕子

填空後齊讀課題。

3.激疑。

⑴根據自己對小燕子的瞭解，說說在橫線上還可以填什麼詞語。

⑵爲什麼是快樂的小燕子呢？

1.按自己喜歡的方式自由讀課文，藉助拼音認識生字，讀通課文。

2.小組內分段讀課文，互相正音。認讀生字並交流識記方法。注意字形比較複雜的生字，如捷瞬漾等。

3.檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自己喜歡的方法識字。

4.指名讀課文，分組朗讀課文。

1.默讀課文，看看自己從課文中又瞭解到小燕子的一些什麼情況。

2.用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。

（）的小燕子。

（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚的小燕子，活潑的小燕子）

1.從剛纔的閱讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來寫小燕子的？

2.由此我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？

板書設計

外形特徵小巧玲瓏、輕悠敏捷

快樂在雨中妙舞飛揚活潑可愛的

的小陽光下自由飛翔小燕子，明

燕子房樑上築窩安家媚的春景。

消滅害蟲保護莊稼

第二課時

一、教學目的

1.複習鞏固上節課學習的內容。

2.理解文中重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。

二、重點難點

1.體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

2.有感情地朗讀課文。

三、教具準備

利用各種途徑蒐集有關燕子的資料。

四、教學過程

1.聽寫生字詞。

2.解釋詞語的意思。

3.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的兔子或段落。

4.在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，交交流自己的體會。

5.在全班讀一讀自己感受最深的.句子或段落，並說說是怎樣體會到小燕子的快樂。

6.教師重點引導學生閱讀體會課文第三段。

7.有感情地朗讀全文。

8.背誦自己喜歡的部分。

9.說說你還哪些有關小燕子的知識。

10.師生互相推薦有關小燕子的書或文章，以供課外閱讀。

11.看拼音，寫漢字

shùn lǜe yànɡ cù yán

( )間( )過蕩( )紅( ) ( )水

12.請你填上適當的詞語。

（）的小燕子（）的春天

13.照樣子，寫句子。

例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

_______________像___________________。

例：奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護莊稼。

_______________告訴____________________。

14.照樣子，抄寫文中描寫小燕子可愛的詞語。

輕悠敏捷：__________________________________

清亮圓潤：__________________________________

五、板書設計

語文三年級下第六單元優秀教案 4

教學要求：

1、 讀懂例文，學會發表自己的看法。

2、 認真觀察圖畫，結合已有的知識，說說對不良現象的看法，併發出合理的倡議。

3、 在練說的基礎上，把自己的想法和建議寫下來。

教學重點：

能發表自己的看法，並把它寫下來。

教學難點：

努力使別人接受自己的觀點，有理有據有情地表達自己的觀點。

課前準備：

配套光盤

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

一 師生談話，引出話題

1、（cai：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在幹什麼？看誰說的準確、可愛。

2、學生根據課件內容說話。

二 情境啓思，例文引路

1、 讓學生觀察圖畫（幾個小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網兜裏撲扇着翅膀掙扎着）師：同學們，快看，災難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那隻被捉住的.小蜻蜓怎樣了？

2、 引導學生想象：蜻蜓會說什麼？

提供提示語：蜻蜓有的絕望地說：

有的憤怒地說：

有的不解地說：

有的痛苦地說：

3、 看到這樣的情景，你們有什麼想法呢？讓學生髮表自己的看法。

（1） 說給小組裏的同伴聽。

（2） 指名發表看法。

4、 讀例文，再交流。

（1） 學生自由讀。

（2） 指明朗讀。

（3） 師生交流：夏志成同學發表了怎樣的看法，有什麼值得借鑑之處？還想在他的基礎上補充或修改什麼？（引導學生辨證地讀例文。）共6頁，當前第4頁123456

三 看圖，指導表達自己的看法。

1、 cai：一個老頭叫賣青蛙。

2、 請學生就這幅圖談談自己的看法。

（1） 給學生時間，讓他們構思，形成觀點。

（2） 學生暢所欲言，發表個人的看法。（或譴責或倡議）

3、 將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什麼現象發表一下自己的看法呢？（學生交流、評議：是否說清了觀點，是否有憑有據，能不能被大家認同。）

4、 師：如果把剛纔你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，爲社會新風做一份努力。

5、 學生再次整理思路，準備成文。

第二課時

一 學生完成初稿，教師巡視，個別指導。

二 指名讀自己的習作，集體評議：

1、 觀點是否鮮明、正確。

2、 把自己的見解說清楚沒有，有沒有憑據。

3、 有沒有獨到的見解。

三 學生根據評議修改自己的初稿。

1、 好朋友之間互改。

2、 自己修改。

第三課時

一 教師評講習作初稿，結合學生習作提出共性問題。

二 學生自己修改習作，定稿。

三 謄寫習作。

語文三年級下第六單元優秀教案 5

一、周教學內容：

學習第六單元鳥兒，共三篇課文，《翠鳥》、《一隻小鳥》、《驚弓之鳥》。

二、周教學重難點：

1.生字：一類字24個、二類字21個、多音字兩個。

2.積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，繼續練習復術課文。

（2）繼續學習概括與具體的寫作方法。

（3）初步學習抓住自然段中的主要內容，概括段意。

（4）學習鳥類外形描寫。

3.作文：《我最喜歡的鳥》

三、周學科融合：

1、發動學生查找收集有關鳥類的資料，瞭解有關不同鳥的知識和特點。

2、畫一畫自己最喜歡的小鳥。

四、周學情分析：

本單元的三篇課文分別介紹和敘述了有關鳥的知識和特點、故事。這些精彩的描述可激起學生的閱讀興趣，可採用抓注重點詞語，邊讀邊想象的形式感悟理解，從而懂得珍惜鳥兒，理解親情；懂得對事物要仔細觀察，進行分析、理解，得出正確判斷，才能做好事。

翠鳥

整體設計個性設計

教材分析

這篇課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裏行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。本文語言生動，適合有聲有色的朗讀，可通過各種形式的.讀來品詞品句，加深理解，產生頓悟，體會語言的秒處，體會翠鳥的可愛。

學習目標1.理解目標：瞭解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類、喜愛大自然的思想感情。

2.積累目標：（1）通過朗讀，體會“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用詞精當，形象。

（2）背誦自己喜歡的段落。

（3）繼續學習概括與具體的描寫方法。

3.生字目標：易錯：叼

區分：（處外）（等待）

學習過程1.初讀感知：

自由讀—範讀糾音—同桌互讀—指名讀—自由讀

你從課文中知道了什麼？

2.細讀感悟：你最喜歡讀課文的哪一段？爲什麼？（讀、欣賞、說）

你喜歡翠鳥嗎？爲什麼？

課文是按什麼順序描寫翠鳥外形的？

3.能力訓練點：（1）恰當的使用詞語。（第四段“希望、願望、失望”）

（2）生字學習

（3）嘗試抓住自然段中的主要內容，概括段意。

4.拓展延伸：

仿寫：寫一寫你喜歡的小鳥的外形。

課後反思

一隻小鳥

整體設計個性設計

教材分析

本文作者是冰心。文中講述的故事和學生生活十分貼近，可喚起學生對相同經理的回憶，要通過學習使學生懂得愛護鳥類並理解親情的偉大。

可抓注重點詞語，邊讀邊想像。

學習目標1.理解目標：

通過學習本文使學生懂得愛護鳥類並理解親情的偉大。

2.積累目標：

學習抓注重點詞語，邊讀邊想像的方法來理解課文。

3.生字目標：多音字：彈

生僻字：啁啾

學習過程1.初讀感知：自讀課文—自學解決生字—小組內讀

課文講了一個什麼故事？

2.細讀感悟：

這是一隻什麼樣的小鳥？從哪可以看出來？

這隻小鳥後來怎麼樣了？

3.能力訓練點：

（1）結合課文練習概括每個自然段的意思。

（2）學習抓住重點詞語，邊讀變想像的方法來理解課文。

4.拓展延伸：

續寫故事

課後反思

驚弓之鳥

整體設計個性設計

教

材

分析本課是一則成語故事，講的是古時候衛國疑問有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一隻大雁掉下來的事。從中反應出更羸善於觀察、善於思考，並根據所見所聞做出正確判斷。

學習目標1.理解目標：通過理解課文內容，使學生懂得對事物要仔細觀察，進行分析、推理，得出正確判斷，才能把事情做成好事。

2.積累目標：

（1）分角色朗讀課文。

（2）學習用關聯詞“一---就---”造句。

（3）能按事情發展順序複述課文。

3.生字目標：易錯：惑命

多音字：更

學習過程1.初讀感知：

（1）自讀泛讀相結合，讀通讀順。

（2）初步感知這個成語故事的大致內容。

2.細讀感悟：

（1）討論：更羸和魏王看到了以什麼樣的大雁?更羸怎麼把它射下來的？爲什麼累羸一拉弓，大雁就會掉下來？

（2）分角色朗讀課文，體會人物思想感情。

3.能力訓練點

（1）抓注重點詞語理解課文。

（2）按事情發展順序複述課文。

（3）試用關聯詞“一---就---”造句。

4.拓展延伸：

（1）積累和鳥有關的成語。

（2）講一講成語故事。

語文三年級下第六單元優秀教案 6

【單元總體目標】

1、會認22個生字，會寫31個生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落和古詩，默寫《望天門山》。

3、讀懂課文主要內容，瞭解祖國大好河山及發展成就，培養學生熱愛祖國的思想感情。

4、會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點進行觀察的方法。

5、摘抄自己喜歡的優美詞句，豐富語言的積累。

6、體會同一個詞語在不同語言環境中的意義。

7、能抓住特點向別人介紹並寫出自己喜歡的地方。

【單元教學建議】

本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。

1、本組課文記敘的條理清楚，語句準確，生動、形象。教學中可採用多種教學方法，抓住重點，引導讀書，理解關鍵詞句。引導學生學習作者觀察和表達的方法。

2、本組課文語言優美，條理清楚，很適合有感情地朗讀和背誦。教學中要留給學生充分的時間，採用多種形式，創設有趣的情景，以讀來引導學生對課文內容的理解。讓學生把作者對祖國山河的喜愛和熱愛的感情表現出來。

3、在學習課文前後，都要注意引導學生蒐集有關資料，加深對祖國山河的`瞭解。

4、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。

5、緊密聯繫學生的生活實際，結合課文內容，引導學生從讀學寫，進行小練筆、以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

6、重視學生自學能力和閱讀能力的培養。

【單元教學時間】

21《古詩兩首》2課時

22《富饒的西沙羣島》1課時

23《美麗的小興安嶺》2課時

24《香港，璀璨的明珠》1課時

語文三年級下第六單元優秀教案 7

【教學目標】

１、會認本課７個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預防、治療”等詞語。

２、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

３、瞭解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

４、理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學習自然科學的興趣。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

１、啓發談話，質疑問難：

⑴ 出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。

⑵ 同學們，你們認識它是誰嗎？

⑶ 板書課題

⑷ 你們有什麼問題要問問它嗎？

生：太陽公公，你離我們有多遠？

生：太陽公公，你有多大年紀了？

生：太陽公公，你有多熱？

……

⑸ 同學們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以用課外時間從科普讀物中瞭解；有些問題現在還沒有答案，等同學們長大後去探索。那麼這篇課文告訴了我們哪些有關太陽的知識呢？讓我們一起來學習課文。

二、初讀課文，整體感知

１、提出要求：

⑴ 自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。

⑵ 標出自然段序號，勾畫課文介紹了有關太陽的哪些知識。

２、學生按要求自讀。

３、彙報交流自讀情況：

⑴ 抽讀生字詞卡片，糾正學生容易讀錯的字音。

⑵ 抽生輪讀課文，生生互相糾正。

⑶ 說一說課文介紹了有關太陽的哪些知識：

教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關係。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。

三、深究課文１～３自然段

１、教師引導：

這部分課文，每一個自然段介紹了太陽一個方面的特點，誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點？

２、默讀１～３自然段，思考：課文是用哪些方法把太陽的這些特點說清楚的？自己解決不了的疑難問題在書上做上標記。

３、小組內討論、交流，小組內解決不了的問題記下來，準備在全班交流時向其他小組請求幫助。

４、全班討論交流，合作解疑，教師適當點撥引導：

⑴ 討論交流對第一自然段的理解：

① 第一自然段爲了把太陽離我們很遠這一特點說清楚，運用了哪些方法？

② 通過讀第１自然段，你還有哪些不懂的問題請提出來。

（讓學生自由發表見解）

教師點撥：課文開頭引用這個神話是爲了要引出太陽離地球很遠這個知識，使文章生動有趣，吸引讀者往下看。

教師：“這麼遠，箭哪能射得到呢？”這句話什麼意思？（這麼遠，箭射不到。）這裏爲什麼不用肯定的語氣，而用反問的語調呢？（用反問句強調它的遠。）（讓學生在讀中體會。）

③ 指導朗讀第一自然段，要說出太陽離我們“遠”這一特點。

⑵ 討論交流第二自然段：

① 第二自然段講太陽很大，運用了作比較、列舉數字的方法。“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”，這是拿地球與太陽作比較，用具體數字來說明，突出太陽體積之大。

“只有一個盤子那麼大”，是“因爲離地球太遠了”。這不僅說明太陽很大，而且對第一自然段講的太陽離我們很遠，作了補充說明。

② 指導讀第二自然段，讀出太陽“大”這一特點。

⑶ 討論交流第三自然段：

① 第三自然段講太陽會發光、發熱，溫度非常高，運用了比喻和具體數字的說明方法：

“太陽會發光，會發熱，是個大火球”。用“火球’作比喻，把太陽的形狀及會發光、發熱的特點寫了出來。

“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。”運用具體數字來充分說明太陽“溫度非常高”這個特點。

② 指導朗讀，讀出太陽熱的.特點。

５、小結：

⑴ 視頻演示《太陽的基本情況》，學生觀察體會太陽的遠、大、熱的特點。

⑵ 教師小結：

作者在介紹太陽的特點時，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今後在說明事物時要注意學習運用這些方法。

６、扮演太陽公公，作一番比較詳細的自我介紹，練說《太陽的自述》，把太陽的特點說清楚。

四、佈置作業

練習《太陽的自述》。

第二課時

一、複習引入

課文的１～３自然段講了太陽哪幾方面的特點？

二、探究４～８自然段

１、默讀４～８自然段，思考：

課文是從哪幾個方面講太陽和地球的關係非常密切的，是怎樣進行說明的。

（讓學生自讀自悟，邊讀邊思考，遇到問題試着自己解決，自己解決不了的問題在書上做上標記。）

２、在四個人的小組內交流、討論自讀情況。

３、全班交流，合作解疑，教師點撥、引導：

⑴ 課文是從太陽同動植物、同人類生活的關係、太陽同氣象的關係以及太陽同防治疾病的關係這幾方面來講太陽和人類的關係非常密切的。

① 第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關係：

太陽與動植物的關係是從正反兩方面進行說明的：“如果有了太陽……、如果沒有太陽……”

太陽與人類生活的關係是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。

② 第五、六自然段講太陽和氣象的關係，是通過雲、雨、雪、風的形成來說明的。

③ 第七自然段講了太陽和防治疾病的關係。

④ 第八自然段總起來說太陽和人類的關係，是從正反兩方面來說明的：

第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。

第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。

在從正反兩個方面說的基礎上，又把上面所有的內容歸結爲一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”

⑵ 聯繫課文內容和生活實際，說說你對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。

① 集體討論交流。

② 視頻演示《太陽與人類的關係》，學生感受世界的美麗可愛，體會所有這一切都與太陽有着密切的關係。

⑶ 研討：

太陽與地球的密切關係同它本身的特點有何聯繫？

４、朗讀４～８自然段。

５、扮演太陽，練說《太陽的自述》：

⑴ 教師引導：

上節課同學們扮演太陽公公，介紹了太陽的特點。這節課同學們繼續扮演太陽，介紹太陽和人類的密切關係，爲的是讓更多的人知道：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

⑵ 小組內練習說。

⑶ 班上展示說。

三、總結全文

１、指名朗讀全文。

２、總結：

《太陽》這篇課文集中介紹了有關太陽的知識，是從它具有的特徵和它與地球的關係兩方面來具體講的。通過這一課的學習，我們還知道了列舉數字、作比較、假設、打比方等說明事物的方法。

四、鞏固識字、指導書寫

１、在四個人的小組內交流，你是怎樣記憶本課生字的。

２、教師重點指導“繁”“蔬”等字的書寫。

３、讀寫詞語。

五、拓展延伸

練習寫《太陽的自述》，向人們介紹太陽與人類的密切關係。

六、佈置作業

１、背誦自己喜歡的段落。

２、課外閱讀有關太陽的知識，可閱讀書籍，也可網上測覽。

３、收集有關太陽的資料，並根據課文某一方面的內容，選好一個專題。如，“萬物生長靠太陽”，出一期手抄報或黑板報、牆報。

【板書設計】

太陽 （大火球）

遠

特點 大

熱

動植物的生長

與地球關係密切 天氣的變化

人類的生存

沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界

語文三年級下第六單元優秀教案 8

教學目標：

1、正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。

2、正確、流利地朗誦課文。

3、感受到動物能爲大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發學生熱愛大自然，爲大自然貢獻自己的力量的熱情。

課時建議：2課時。

教學過程

第一課時

一、激情導入，引趣揭題。

同學們，仔細回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？

鳥類是人類的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領的`鳥——會植樹的鳥。

揭示課題。

二、初讀課文。

用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。

三、請同學們再細細地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？爲什麼？

把你的想法先在小組內說一說。

班內交流彙報。

抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。

第二課時

一、整體回顧。

上節課，我們一起認識了一種會植樹的鳥，他們植樹時那認真的態度和執着的精神感動了小卡西，也感動了同學們，帶着這種感動讓我們再讀課文。

二、昇華情感。

結合自己的體會，發自內心的對植樹鳥說幾句話吧！

三、資料交流。

課下同學們蒐集了許多有關鳥類的資料，現在讓我們分享一下自己的收穫吧！

資料交流，教師補充。

四、寫作提高

寫愛護鳥類的宣傳語。

語文三年級下第六單元優秀教案 9

寫作思路：

1．審閱題目：我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無垠的田野，波光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請同學們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！

2．選定內容：

例如選取“操場後面的小花園真美……”這個內容。也可以選取一些你認爲你想寫的地方的美景。

3．表達方式：

“這兒真美”是一篇寫景的文章，所以在選定“操場後面的小花園真美……”這個內容時，選擇的表達方式是描寫，並在描寫的基礎上適當的抒發自己的思想感情。

4．表現手法：

（1）抓住特點，大膽想象，景中有物，物有生情；

（2）運用比喻、排比、擬人等多種表現手法。

（3）採取首尾呼應的手法。

5．結構順序：

本文按照季節的順序進行描寫。首先在文章開頭寫出“操場後面的小花園真美”這一總起段，然後按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點，最後再與開頭相呼應，總結花園美麗。

下水文：

操場後面的小花園真美

①我們學校操場後面有一個小花園，這個小花園可真美！

春天來了，②沉睡了很久的小花園睜開了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽兒。迎春花不愧爲報春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，③像一隻只黃色的`小哨子，吹來了春天，爲校園增添了無限生機。

夏天是個生機勃勃的季節，小花園裏蔥蔥蘢蘢。④月季花開了。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。成羣結隊的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱着歌。我們在花園邊賞花，邊玩耍，真是其樂無窮啊！

秋天是個萬物凋零的季節，可是小花園裏卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競相開放。大的像團團綵球，小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強。

冬天，小花園也安靜下來了。花兒都被皚皚的大雪蓋住了，準備在來年綻放得更加美麗。

我愛我們學校操場後面的小花園，它給我們帶來了歡樂，帶來了美麗。

①抒情的表達方式，表達了對小花園的讚美之情。

②擬人的修辭手法。把小花園當作人來寫，表現了對花園的喜愛和期許。

③比喻的修辭手法，寫出了迎春花的樣子。

④既是排比句，又是擬人句，表現月季花的種類和顏色多。

⑤短文的開頭和結尾相互照應。

我也能照樣子寫一處景物。

語文三年級下第六單元優秀教案 10

【單元教材簡析】

本組教材是圍繞着“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞着歌頒祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這裏有古人讚頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴後雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙羣島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《“香港，璀璨的明珠”》。單元內各部分互相聯繫，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

【單元總體目標】

1、會認22個生字，會寫31個生字。

2、有感情的'朗讀課文，背誦自己喜歡的段落和古詩，默寫《望天門山》。

3、讀懂課文主要內容，瞭解祖國大好河山及發展成就，培養學生熱愛祖國的思想感情。

4、會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點進行觀察的方法。

5、摘抄自己喜歡的優美詞句，豐富語言的積累。

6、體會同一個詞語在不同語言環境中的意義。

7、能抓住特點向別人介紹並寫出自己喜歡的地方。

【單元教學建議】

本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。

1、本組課文記敘的條理清楚，語句準確，生動、形象。教學中可採用多種教學方法，抓住重點，引導讀書，理解關鍵詞句。引導學生學習作者觀察和表達的方法。

2、本組課文語言優美，條理清楚，很適合有感情地朗讀和背誦。教學中要留給學生充分的時間，採用多種形式，創設有趣的情景，以讀來引導學生對課文內容的理解。讓學生把作者對祖國山河的喜愛和熱愛的感情表現出來。

3、在學習課文前後，都要注意引導學生蒐集有關資料，加深對祖國山河的瞭解。

4、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。

5、緊密聯繫學生的生活實際，結合課文內容，引導學生從讀學寫，進行小練筆、以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

6、重視學生自學能力和閱讀能力的培養。

【單元教學時間】

21《古詩兩首》2課時

22《富饒的西沙羣島》1課時

23《美麗的小興安嶺》2課時

24《香港，璀璨的明珠》1課時