三年級語文《太陽》公開課教案

　　【教學目標】

１、認識本課運用數據、比較等方法來說明事物特徵的方法。

２、經歷學習過程，獲得學習體驗，培養語感。

３、認識自然，熱愛自然。

　　【教學過程】

預備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放

同學瞭解歌詞，跟着學唱。

　　一、散文欣賞引出

１、出現巴金的《海上日出》片段，師朗誦。

２、這段話給你怎樣的感受？帶着這種感受美美地讀讀？

　　二、初讀文，感知《太陽》的語言

１、讀題，這是一篇說明文。

２、實話實說，這篇文章給你什麼樣的感受？（硬邦邦，硬生生）

　　三、再讀文，進一步瞭解文章內容

１、課文寫了些什麼，每一自然段用一個詞或一個短句概括。

２、２～８自然段分別讓同學板書段的概括。

３、師生討論：

根據自然段的意思，歸併意義段。

４、交流板書內容，小結：課文介紹了太陽的特點和她與人類的關係。

　　四、細讀１～３節，品味語言特點

１、說明文的語言也有自身的魅力。（笑臉圖貼上）哪些地方值得誇一誇？

２、交流，邊讓同學板書。

（數字、舉例等等）

３、自讀，把特點表示出來：

６０００度，你感覺怎樣？你想到了什麼？把你的這種感覺讀出來。

４、同桌互讀互評，假如你的同桌讀得好，鼓鼓掌。

５、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。

　　五、讀４～８節，感受密切關係

１、（獎勵大家到陽光底下去走走。）看錄象。

２、讀課文，讀到哪些地方你聯想到了生活中的某些鏡頭或學過的知識，就在這句話旁邊打五角星。

３、用“太陽雖然離俺們很遠，但是他跟俺們的關係非常密切”開頭說話。

４、小結。

（你們都在用舉例的方法。）

５、引讀第８小結。

６、對大家，對太陽說句話，寫在課文後面，交流：

生：啊，太陽，你給了俺們生命，給了俺們世界。

生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。

生：太陽，你給予俺們……

生：太陽，謝謝您……

生：人類呀，俺們要破譯太陽的密碼……

師：剛纔俺們用感恩的心，發燙的文字來讚揚太陽，現在俺們一起來欣賞。

　　六、拓展閱讀

１、歌曲《心中的太陽》

２、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。

３、小結：

今天老師和大家一起學習，心理充溢了陽光，最後讓俺們帶者陽光般的笑臉和大家送別，帶着陽光般的心情走向未來。

　　〖板書

太陽

（同學的板書）