S版三年級上冊《孩子考科學家》教案
教學目標:
1、理解課文內容,使學生明白只有真正有學問的人才能得到人們的尊敬。
2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。
3、會認9個字,會寫15個字。
教學重點:
1、會認9個字,會寫15個字。
2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。
教學難點:
理解兄弟倆爲什麼對達爾文更尊敬了。
教學時數:
2課時
教學過程:
第一課時
教學內容:
整體感知課文,學習生字詞。
教學過程:(略)
第二課時
教學過程:
一、課題引入,整體感知。
1、面對一位大科學家,你會怎樣?
2、課題中的孩子指誰?科學家又是誰?(簡介達爾文)
二、理解感悟課文。
1、兩個孩子是怎樣考達爾文的?用——畫出有關語句。
課件出示:
他們剪下知了的翅膀和腳,留下了光光的身體,用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶着小鉤子的蚱蜢大腿,還有天牛的長角須,拿膠水粘成一隻怪模怪樣的蟲子標本。
①用文中的一個詞形容這隻蟲子,聯繫上下文理解“怪模怪樣”。
②小組合作學習:用第一人稱的手法介紹這隻怪蟲。
③指名介紹。
④指導朗讀。
2、達爾文被考住了嗎?你從哪裏可以看出?
①課件出示有關語句,指導分角色朗讀達爾文與兄弟倆的對話。
②你覺得達爾文是一個怎樣的人?用上你學過的四字詞語概括。
3、議一議:兄弟倆爲什麼對達爾文更尊敬了?
三、小結:
通過學習這篇課文,你懂得了什麼?
(真正有知識有學問的人,是會得到別人的尊敬的。)
四、課堂小練筆:
調皮的弟弟眨巴着眼睛,在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。
聯繫上下文想想,假如你是弟弟,會跟哥哥說什麼呢?
板書:
11 孩子考科學家
兄弟倆 拼湊 怪蟲 識破 達爾文
更尊敬