s版三年級上冊語文石頭書教案

語文石頭書教案是s版三年級上冊的課文，老師們，以下是小編小編爲大家準備好的s版三年級上冊語文石頭書教案，相信對大家備課有幫助。

　　教學要求：

⒈學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

⒉通過學習，理解“石頭書”的含義，瞭解有關化石的知識，培養學生對科學的興趣，激發他們學科學的熱情。

⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。

教學重點：理解“石頭書”的含義，瞭解有關化石的知識

教學難點：培養學生對科學的興趣，激發他們學科學的熱情。

教學準備：多媒體

教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣。

⒈書是我們常見的學習用品，從書中我們能汲取營養，獲取豐富的知識。今天我們要學習的課文與書有關(板書課題)⒉看了課文題目，你有什麼想法？

　　二、初讀指導：

⒈自學生字詞。

⑴默讀課文，畫出不認識的、不瞭解的詞語。

（2）查字典並聯繫上下文理解詞語。

勘探奇怪聚精會神足跡礦物地殼刨根問底

⒉學生自讀課文。⒊檢查自學情況。⒋分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。

⒌弄清脈絡，出示思考題：

⑴川川和磊磊發現一位隊員趴在石頭上看什麼，感到好奇。

⑵勘探隊員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義，瞭解了有關化石的知識。

⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。

　　三、精讀課文

⒈引出全文的感情線索。讀課文思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩重畫出有關的詞語。

⒉朗讀第1、2自然段。

　　第二課時

　　一、精讀課文

⒈朗讀課文3、4自然段。

過渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看着什麼，這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪麼叔叔究竟在幹什麼？

川川和磊磊聽了叔叔的回答後爲什麼感到很奇怪？

（1）比較“奇怪”與“好奇”的異同。（2）指導朗讀。

⒉朗讀學習5～13自然段。

思考：勘探叔叔的面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他爲什麼說自己在讀書？

點撥：從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮。

⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，爲什麼“不禁笑了起來”？“不禁”是什麼意思？

⑵石頭上的字指的字是什麼？畫指的是什麼？

⑶讀第12自然段，聯繫第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據什麼來判斷這裏曾經是海洋和密林？

⑷“刨根問底”是什麼意思？這個詞說明了什麼？這本書究竟有什麼用？這是根據什麼來推斷的？

3分角色朗讀課文。

　　二、總結全文：

⒈說說“石頭書”的含義。

⒉教師小結

　　三、作業：完成練習冊

板書設計：

外形：一一層一層

石頭書

內容：有字有畫