人教版三年級下《絕招》課文

　　絕招

村東頭，大樹下，幾個孩子在比絕招。

三胖挺着大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先後都撒了氣，唯獨他，鼓着腮幫子，瞪着眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。夥伴們都豎起大拇指，連聲誇道：“絕招，絕招!”

二福曾經練過武術，他站起身，剛來一個空翻，夥伴們就禁不住叫起好來。

他倆表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩隻胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。

小柱子覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有點餓，見奶奶正在包餃子。呀!奶奶這一手真夠絕的：她一隻手拿着小竹板鏟餡，另一隻手拿着麪皮，專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的。要是自己會這一招，準能震住夥伴。於是他搶過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子，包起餃子來。沒想到才包了幾個，個個餃子都露了餡。

他問奶奶：“您這招是怎麼會的?”

奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調換花樣，不往快裏練，成嗎?”

小柱子說起剛纔比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來的嗎?”

奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大;人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾裏地去體育場學武術?”

小柱子覺得奶奶說得在理，看來想拿出絕招，只有練。練點什麼呢?晚上小柱子躺在炕上還在想，想着想着終於有了主意。

日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

暖屋裏，炕頭上，幾個小夥伴又在比絕招了。只有二福來了個單臂倒立，別人都沒拿出新鮮招兒。輪到小柱子了，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數，讓我做乘法，我能立刻說出得數，保準不錯!”

三胖早把嘴撇到下巴頦了。二福推推三胖，說：“試試嘛。”他隨口說道：“99乘以，嗯——76!”小柱子脫口而出：“得7524!”

三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯，咧開大嘴，說：“可以呀!”接着，他又說兩個數讓小柱子做乘法，經過驗算，完全正確。夥伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了!”

小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是絕招一定得是練出來的`，而且要有用!”夥伴們都說行。

小柱子一握拳：“就在今年暑假!同意的舉手!”

　　《絕招》教學設計

　　【教學目標】

1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的願望。

　　【課時安排】 一課時。

　【教學流程】

一、預習探究

①看了課題，你最想知道什麼?

(什麼是絕招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)

結合圖片讓學生體會什麼是絕招

②啓發談話：這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”

③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?請同學們藉助拼音把課文讀通順。

二、交流展示

1.討論：

①課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招?

(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。)

②誰的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)

2.小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎，這個絕招是怎樣練成的呢?引導學生細讀課文。

邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

3.同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。

4.討論：

①小柱子爲什麼要練絕招?(起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”;回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發)

②他練習了什麼絕招?

③爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”?

(找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說哪位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。)

三、反饋糾正

1.什麼是絕招?

2.小柱子爲什麼要練絕招?(起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”;

3.小柱子回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發?

(奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認爲奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。)

4.他練習了什麼絕招?

(兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。)

5.爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”?

(小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小夥伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招讚不絕口。)

6.這個絕招是怎樣練成的呢?

讓學生仔細閱讀課文的相關段落，並充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

7.引導學生對文中的人物進行評價

①你覺得小柱子的做法怎麼樣?你應該學習他什麼特點?(自尊，好強，不服輸。)

②你最佩服誰的絕招?

③如果你是他們中的一員，你會怎麼做?

8.閱讀了這一篇故事，你受到了什麼啓發?或者說明白了什麼道理?

(只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。)

四、達標測試

1.引導學生續編故事：下次的比賽，會是什麼情景呢?展開想象，練習寫一段話。

2.想一想：生活中還有什麼本領可以稱得上是絕招?

3.你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎麼練成的，如果有條件，還可以學一學。