三年級語文下冊絕招備課教案人教版大綱
篇一：三年級語文下冊《絕招》備課教案人教版
教學目標
１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
２、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
３、激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
４、培養獨立閱讀能力。
教學重點
１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學難點：激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
教學準備：發動學生準備自己的絕活。
教學過程
一、談話導入
１、導入：
同學們，先來欣賞圖片。看後你又怎樣的感受。
２、拿什麼是絕招呢？
（絕招是自己最拿手的本領，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。）
３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！
這就是我們今天要學習的第１６課《絕招》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
１、請大家藉助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什麼事？
２、出示詞語，開火車讀。
３、誰來告訴大家課文主要講了一件什麼事？學生彙報：
（課文講了三胖、二福、小柱子等小夥伴比試絕招的故事。）
三、根據閱讀提示，細讀感悟
１、他們都比試了哪些絕招，是怎麼比試絕招的呢？請大家根據閱讀提示，小組合作學習課文：
⑴ 默讀課文，想想你讀懂了什麼？用筆勾劃出有關的詞句。
⑵ 小組討論交流。
２、學生彙報：
⑴ 我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺着大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎麼來的？（因爲他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）
⑵ 我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎麼來的？
（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾裏地去體育場學武術。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。）
⑶ 我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
⑷ 我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪裏體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的讚歎。
⑸ 小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他爲什麼還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？
（小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話）
出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎麼練此文轉自斐.斐課件.園 的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恆的。
３、看了三個夥伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？
四、討論深化
１、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？
２、小結：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過後天的努力才具有的本領。因此要想具有與衆不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書：刻苦練習，堅持不懈。
五、拓展
１、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內向夥伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。
２、抽生上臺表演展示。師採訪：你這個絕招是怎麼來的？
３、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今後能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最後把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等於百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
【板書設計】
１６＊ 絕招
三胖 憋氣
二福 空翻 刻苦練習
小柱子 口算 堅持不懈
篇二：絕招教學設計
【教材分析】
這篇課文富有童心童趣，文中細緻刻畫的小柱子這個人物形象躍然紙上。可以說，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊、好強、不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生情感共鳴。課文蘊含着這樣的道理：只要勤學苦練就能練一身好本領，要練，就練對自己未來發展有用的本領。
【學習目標】
1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
3. 激發努力學習本領、刻苦求知的願望。
【教學重點】 理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
【課前準備】
1、課件。
2、閱讀課本。
【課時安排】 一課時。
【教學流程】
一、 啓發談話、揭示課題：
今天我們來學習《絕招》這一課，課件出示課題。
①看了課題，你最想知道什麼？
（什麼是絕招？絕技。一般人想象不到的本領和計策。）
②你見過哪些絕招？ 一起來瞧瞧這些孩子的絕招吧！
③我們課文裏有幾個小朋友也要比比自己的`絕招，讓我們一起去看一看吧！
[設計意圖：從啓發談話入手，誘導學生理解課題，激發了學生的閱讀慾望。]
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。請同學們藉助拼音把課文讀通。
2、認讀詞語，檢查預習情況。
juétǐng biē wéi
絕 招 挺 着 憋 氣 唯 獨
sāi dèng shù mǔ
腮幫子 瞪 着 豎 起 拇 指
chēngniān zuàngān gà
支 撐蔫 蔫 攥餃子 尷尬
liě xiàn mù
咧 開羨慕脫口而出
3、討論：
①文中有哪幾個小朋友比試了哪幾種絕招？並在書中劃出來。
（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）
②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
3、小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。
[設計意圖：指導學生初讀課文，瞭解課文內容，整體感知課文，爲下面的細讀課文作好了鋪墊。]
三、深入體驗、深入理解
1、什麼是絕招？
2、小柱子爲什麼要練絕招？（起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”；
3、小柱子回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發？
（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認爲奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）
4、他練習了什麼絕招？
（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）
5、爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”？
（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小夥伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招讚不絕口。）
6、這個絕招是怎樣練成的呢？
讓學生仔細閱讀課文的相關段落，並充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。
7、引導學生對文中的人物進行評價
①你覺得小柱子的做法怎麼樣？你應該學習他什麼特點？（自尊，好強，不服輸。）
②你最佩服誰的絕招？
8、閱讀了這一篇故事，你受到了什麼啓發？或者說明白了什麼道理？
（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。）
[設計意圖：指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含着的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產生一種價值認同。]
四、拓展閱讀、增加智慧
1、引導學生閱讀閱讀課本中的小短文，把自己喜歡的句子畫一畫。
[設計意圖：引導學生朗讀，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力；昇華了小學生的情感。]
五、小練筆
想一想：你認爲生活中還有什麼可以稱爲絕招？你最佩服周圍人中的什麼絕招，並問問他是怎麼練出來的。可以的話，你也可以學一學。
小練筆：（續編故事）下一次的比賽，會是什麼樣的情景呢？
[設計意圖：引導學生寫作，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力；昇華了小學生的情感。]
板書設計：
16.絕招
三胖 憋氣時間長 天賦異斌
二福 武 術 刻苦訓練、堅持不懈
小柱子 口算乘法 努力學習、刻苦求知
勤學苦練 堅持不懈
教學反思
要想上好課，需要多方面的準備（研讀教材，備課，試教等），最重要的是平時應多充實自己，多讀雜書，豐富自己的知識，多讀教育類的書籍，可以讓自己的知識在課堂上運用自如，調動課堂氣氛，完成教學目標，讓學生在學習中快樂，在快樂中學習。
篇三：人教版 三年級 語文 16《絕招》教案
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2．理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
3．激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
教學重點：
1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2．理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
教學難點：激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
教學準備：課件、表格
教學過程：
一、趣談“絕招”
1．同學們，上課之前我們先來看幾張圖片，說說你的感受。（課件出示）
2．那什麼是絕招呢？
（絕招就是你有別人不容易學會的本領，絕招又可叫絕技、絕活。如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、武術、甚至其他獨特的本領。）
3．我們課文中有幾個小夥伴，他們正在比絕招呢，我們一起去看看
吧！（板書課題，齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1．課件出示自讀提示：輕聲自讀課文，讀準字音，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀順暢。
2．課件出示詞語，開火車讀。
3．誰來告訴大家課文主要講了一件什麼事？學生彙報：（課文講了三胖、二福、小柱子等小夥伴比試絕招的故事。）
三、趣讀“絕招”
1．學習第1~5自然段
（1）默讀第1~5自然段，思考:(出示課件）
⑴ 有幾個孩子在比試絕招？
⑵ 他們比試了哪些絕招？
①課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）
（2）大家覺得他們的絕招厲害嗎？這麼熱鬧的比賽，可是小柱子好像不高興，你們看，他的鼻尖都出汗了！輪到他了，他表演了什麼？我們一起讀一讀。
（3）小柱子剛表演完，二福就來了個不靠樹的倒立，小柱子低下頭跑了，這說明第一次的比賽結果怎麼樣？（完成表格第一、二豎欄）
2．學習第6~12自然段
（1）女生齊讀第6~12自然段，男生一邊聽一邊思考：奶奶的絕招是什麼？怎麼來的？
（2）面對小柱子比賽的失敗，奶奶是怎麼說的？
（3）分角色朗讀第7~10自然段，小柱子聽明白奶奶話中的意思了嗎？他是怎麼做的？齊讀第11自然段。
（4）齊讀第12自然段，課件出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。思考：大樹下的尷尬是什麼尷尬？爲什麼不能忘記？爲什麼暗暗地練？（引導學生也要有一顆爭強好勝的心，和同學、夥伴比本領，但不能是爭着比吃穿玩）
3．學習第13~17自然段
（1）快速瀏覽第13~17自然段。
（2）第二次比賽，小柱子展示了什麼絕招？他的表現和第一次有什麼不一樣？“保準不錯”說明什麼？看了小柱子的絕招，大家都讚不絕口。
（3）相比較小柱子的絕招，其它小夥伴的絕招又怎麼樣呢？
（4）可見大多數絕招都是苦練出來的，而且要練就要練有用的絕招。因此小夥伴們約定暑假進行第三次比賽，相信到時候，大家都會拿出新的絕招。
4、看完了三個夥伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？你覺得小柱子是個什麼樣的孩子？你有什麼收穫嗎？學完了課文，有興趣的同學趕快去練練自己的絕招吧，不過老師借小柱子的話提醒大家：絕招一定要是練出來的，而且要有用！
四、小結
課文裏的孩子們表演的絕招可真棒，希望大家在今後也能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過後天的努力才具有的本領。因此要想具有與衆不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。
最後把偉大的發明家愛迪生說的一句名言送給大家：天才等於百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。
五、拓展
小練筆（課件出示要求）
板書設計：
16 絕招
三胖 憋氣
二福 空翻、單臂倒立
小柱子 口算乘法
表格：
