語文版七年級語文上冊《詩五首》教學設計
第一課時
學習目標：
1、理解詩歌的思想內容。
2、瞭解古代詩歌的體裁特點。
3、理解詩歌所描寫的意境。
重點、難點：
1、理解詩歌的思想內容。
2、瞭解古代詩歌的體裁特點。
3、理解詩歌所描寫的意境。
教具準備：
使至塞上
1、作者簡介
2、題解
開元二十五年，王維以監察御史從軍赴涼州，居河西節度使幕中。這首詩是出塞途中所作。
3、課文分析：
單車欲問邊，屬國過居延。
開元二十五年，王維以監察御史的身份出塞宣慰、查訪軍情。
徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
作者說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨漢代的邊關，像振翅北飛的大雁一
樣進入少數民族區。
大漠孤煙直, 長河落日圓。
邊疆的沙漠浩瀚無邊，烽火臺燃起的那一股濃煙，顯得那麼孤獨，那麼勁拔堅毅。那橫貫沙漠的黃河上，落日正圓。作者抓住沙漠中的典型景物進行刻畫，寫出進入邊塞後所看到的奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，被稱爲千古壯觀的名句。一個‘圓’字、一個‘直’字、不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者深切的感受，詩人把自己孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中，做到了情景交融。
蕭關逢侯騎，都護在燕然。
沙漠中荒寂無人行，直到蕭關才遇到騎馬的偵察兵。偵察兵告訴我，河西節度使還在前線的燕然山。
小結：
這首五律寫作者奉命出塞赴邊宣慰查訪軍情，實際上是被排擠出朝廷。作者把自己的孤寂的情緒與大沙漠奇特壯麗的自然景象融合起來寫，寫得氣勢雄渾，充滿詩情畫意。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
1、作者簡介。
2、題解：
王昌齡是盛唐著名的詩人，他曾因不拘生活小節，兩次被貶，天寶年間他被貶爲龍標尉。李白聽到他的不幸遭遇，寫下了這首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。
3、課文分析
楊花落儘子歸啼，聞道龍標過五溪。
首句寫景兼點時令，深春時節漂泊無定的楊花已經落 盡，叫着“不如歸去”的啼血杜鵑，聲聲悽切。景物描寫渲染出悽苦哀愁的氛圍，表達了對友人被貶的飄零之感、離愁別恨，切合當時情事，也融情入景。次句直敘其事，聽說被表龍標尉，爬出涉水遷謫到荒遠地區。悲痛愁苦之意不言而喻。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里與共。我只有將自己悲痛愁苦的心情寄與明月，請明月傳情給夜郎之西的朋友。這樣寫既表達了自己的愁心憂思，又表現了對友人的關心勸慰：朋友，在貶謫途中，不要孤獨憂傷，有我李白的愁心與天上的明月，伴你同行。這兩句詩構思新巧，想象美妙，表達了真摯深長的友情。
4、小結
這首七絕表達了對朋友被貶的愁心憂鬱。作者不寫春天中的鶯歌燕舞，而寫漂泊不定的花和聲音悲切的啼血杜鵑的描寫，是融情入景，以景襯事出有。末兩句發揮的奇特的想象把明月想象成能寄愁心的載體，能給勸慰伴君同行。將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，使物人格化，表現作者強列的感情。
作業
1、背誦這兩首詩。
詩五首
第二課時
學習目標：
1、理解詩歌的思想內容。
2、瞭解古代詩歌的體裁特點。
3、理解詩歌所描寫的意境。
重點、難點：
1、理解詩歌的思想內容。
2、瞭解古代詩歌的體裁特點。
3、理解詩歌所描寫的意境。
教具準備： 教學方法：
導入
上節課我們學習了詩五首中的前兩首。請同學們背誦這兩首詩。這節課我們來學習後三首詩。
春望
1、作者介紹。
2、題解：
這首詩是唐肅宗至德二年三月杜甫在長安時所作，當時長安被安史亂軍焚掠一空，滿目荒涼。春望，是作者億看到的長安春天的景色，抒發了憂時傷亂，憂國思家的感情。
3、課文分析。
國破山河在，城春草木深。
首聯即寫春望所見：京都淪落，長安一殘破景象，但大好河山依然存在;長安城內又是春天了，草木滿地蒼蒼。此間包藏着詩人沉重的慨嘆。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
頷聯寫望見花鳥時的心情。花鳥本爲娛人之物，但由於感慨時事，國都殘破，與親人分別之恨，反而使詩人對花流淚，聞鳥而驚心，表達作者感時恨別的內心痛苦。
烽火連三月，家書抵萬金。
頸聯是對感時恨別的進一步發揮;自安史之亂以來，直到如今春深三月，戰火連續不斷，多麼盼望家中親人的消息。這時的一封家信真是值萬金啊!寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
尾聯寫詩人經過戰亂的煎熬，半年多的陷身於長安，白髮更見稀少。用手去搔，越來越短，短的幾乎連發簪都插不住了。'白髮'爲愁所致，'搔'爲解愁，結果'更短'可見愁的程度。這樣在國破家亡離亂傷痛之外，支又嘆年老力衰，則更增一層悲哀。
4、小結
這首五律結構嚴謹，情景交融，語言精練而生動，愛國、思家、憂民的詩人形象躍然紙上，不愧是膾炙人口的名篇。
登飛來峯
1、作者簡介
2、題解
飛來峯又名靈鷲峯，在浙江杭州的靈隱山上。相傳可以看到滄海日出。王安石早年登上飛來峯，躊躇滿志的寫下了這首熱情洋溢，富有氣魄的詩章。表現了對前途充滿信心的豪情壯志和立志改革政治的遠大抱負。
3、課文分析
飛來峯上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
第一句點明瞭登高的地點，是在杭州靈隱山飛來峯的千尋塔。第二句中的'雞鳴'、'日升'一方面是寫實，一方面也是作者對變法改革前景的嚮往，用'聞說'二字輕輕托出，表現了作者對前途滿懷信心。
不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
這兩句是作者的抒懷言志。是根據李白《登金陵鳳凰臺》一詩中'總爲浮雲能蔽日，長安不見使人愁'的詩句，反其意而用之。作者在這裏表示，我不怕浮雲擋住我的視線，因爲我是站在浮雲之上的最高層。他堅信自己改革政治的主張是正確的，利國利民的，頑固守舊派的阻撓和反對是不足畏懼的 。作者把政敵比喻成浮雲，認爲它雖然可以一時遮掩人們的 耳目，但是最終將在歷史的長河中消失，從而進一步表現了作者敢於鬥爭敢於勝利的堅定信念。
4、這首七絕借登高能望遠的描繪，抒發自己作爲政治改革的豪情壯志和遠大抱負。全詩只有句言簡意賅，措詞委婉而堅決，表現了作者敢於鬥爭、敢於勝利的堅定信念。
論詩
1、作者簡介
2、題解
論詩是作者以詩歌形式寫了一組詩以闡述關於詩歌創作的一些看法。
3、課文分析
李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。
作者認爲詩歌創作應該具有時代特點，應該有詩人自己的獨創。即使像千古流傳的李白、杜甫的詩篇，也不能代替後人的創作。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
作者認爲每個朝代都應有才能的人出現，成爲數百年後的詩壇領袖人物。
4、小結
作者運用詩歌形式闡述了詩歌應有時代感、創造性的看法。
總結：
這幾首詩都 是唐以來的名篇。富有藝術感染力。從形式上看《使至塞上》《春望》是五言律詩。律詩分首、頷、頸、尾四聯8句。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《登飛來峯》《論詩》是七言絕句。
