《蔚藍的王國》精簡教學設計

　教學目標：

1、通過反覆朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。

2、感悟作者對青春、自由、幸福、美好事物的追求和嚮往之情。

　教學重點：

通過反覆朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。

　教學難點：

通過反覆朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。

　教學方法：

配樂朗讀、讀中悟、悟中品、品中讀。

　教學用具：

背景音樂，PPT投影。

　　一、導入：有人說：屠格涅夫創造了一個夢境中的理想的“桃花源”，這個理想的“桃花源”就是《蔚藍的王國》。

　　二、聽讀：

感知“蔚藍的王國”

1、聽準字音，並做好標註

2、我來補題目：________的王國。

　三、賞讀：

走近蔚藍的王國¡±

圈點勾畫你喜歡的句、段。並讀給同桌聽。

　　四、品讀：

走進“蔚藍的王國”

• 和煦的太陽愉悅地露着笑臉。

• 我們有時發出爽朗、愉快的笑聲，彷彿天堂裏神仙的笑聲!

• 或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……

• 四周的海洋也情不自禁地顫慄起來

• 駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈--

• --仙島隆起的岸上飄來醉人的.芳香;

• 隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……

--真情美

1、我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。

2、我不知道我的夥伴是些什麼人;然而我的整個身心感覺到……

3、況且我也沒有對他們多加註意。

4、我們有時發出爽朗、愉快的笑聲……

5、或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……

6、我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。

…… --自然美

　　總結：

屠格涅夫用清新自然而充滿感情的語言寫出了他對自由、青春、快樂、幸福的追求和嚮往，遺憾的是這只是“一個夢”。

“這是他的拿手本領，以至於在他以後，沒有人敢下手碰這樣的對象--大自然。” 他兩三筆一勾，大自然就發出芬芳的氣息。 ” --- 托爾斯泰

　推薦閱讀書目：

《屠格涅夫散文詩》、 《獵人筆記》。

　　作業：

1、有感情的熟讀課，並試着背誦。

2、請將本課中優美的句子摘錄到摘抄本上。