蘇教版七年級語文下冊《再別康橋》導學案

　　【學習目標】

１、感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情；

２、體味詩中的意象美。

　　【學習過程】

一、助讀資料

《再別康橋》誦讀指導

節奏：輕柔，和諧 語調：舒緩，低沉 感情：惆悵，惜別

重讀：【 】輕讀：（ ）

（輕輕的我走了，）

正如我【輕輕的】來；

我【輕輕的】招手，

（做別西天的雲彩。）

(那河畔的金柳，)

是【夕陽中】的新娘

波光裏的【豔影】，

（在我的心頭盪漾。）

（軟泥上的青荇，）

【油油的】在水底招搖；

在康河的【柔波里】，

（我甘做一條水草。）

（榆陰下的一潭，）

【不是清泉】，是【天上虹】；

揉碎在【浮藻】間，

（沉澱着彩虹似的夢。）

尋夢？撐一隻長篙，

向青草【更青處】漫溯；

滿載一船【星輝】，

在【星輝斑斕】裏放歌。

（但我不能放歌，）

（悄悄是離別的笙蕭；）

（夏蟲也爲我沉默，）

（沉默是今晚的康橋！）

悄悄的我走了，

【正如我】悄悄的來；

我【揮一揮】衣袖，

（不帶走一片雲彩。）

二、同步檢測

1．下列各項詞語字形有誤的一組 （ ）

A．彷徨 寂寥 河畔 色彩斑斕 B．竹篙 漫溯 悽宛 惆悵而歸

C．笙簫 繁衍 挑釁 彳亍獨行 D．記載 哀怨 浮藻 碧波盪漾

2．下面是關於新詩的一些說法，不正確的一項是 （ ）

A．現代詩歌的主流是新詩。

B．新詩是五四新文化運動時期創造和發展起來的一種新詩體。

C．新詩打破了近體詩嚴格的格律束縛，創造了很多新樣式，語言上運用現代白話。

D．新詩不必講究格律，不必講究押韻。

3．對《再別康橋》運用的表現手法解釋不恰當的一項是 （ ）

A．詩中籠罩着一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當地襯托了詩人靜默的心境。

B．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。

C．詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調。

D．全詩四行一節，詩行排列錯落有致；每句字數基本爲六七字，於參差變化中見整齊；每節押一韻，呈現出明顯的旋律感。

三、拓展延伸

讀徐志摩的另一首離別詩《沙揚娜拉》，完成4～6題。

沙揚娜拉 贈日本女郎

最是那一低頭的溫柔／像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞／道一聲珍重，道一聲珍重／那一聲珍重裏有蜜甜的憂愁／沙揚娜拉！

4．作者以涼風吹拂下的顫動的水蓮花作比，是爲了突出其________的風致，進而刻畫女郎________的神態。

5．那一聲珍重裏有蜜甜的憂愁一句中，蜜甜和憂愁矛盾嗎？請談談你的理解。

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6．最後，詩人用沙揚娜拉（日語，意謂再見）作結，有何作用？

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閱讀下面兩首詩，回答10～13題。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了／正如我輕輕的來／我輕輕的招手／作別西天的雲彩。

那河畔的金柳／是夕陽中的新娘／波光裏的豔影／在我的心頭盪漾。

自由，向我們來了

田間

悲哀的／種族／我們必須戰鬥啊／九月的窗外／亞細亞的／田野上／自由呵／從血的那邊／從兄弟屍骨的那邊／向我們來了／像暴風雨／像海燕

7．下面說法錯誤的一項是 （ ）

A．兩首詩都採用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的新詩。

B．兩首詩都採用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。

C．《再別康橋》是新詩中的新格律詩。

D．《自由，向我們來了》是新詩中的自由詩。

8．下面說法錯的一項是 （ ）

A．《再別康橋》中的這兩節分別押ai和iang的韻。 B．《自由，向我們來了》這一節押ian韻。

C．《再別康橋》節奏比較舒緩。 D．《自由，向我們來了》節奏短促如鼓點。

9．對《再別康橋》這兩節分析正確的一項是 （ ）

①招手作別是詩的抒情基調，體現的是一種強烈的惆悵失落之感。

②開頭三個輕輕的是詩的抒情基調，體現的是一種淡淡的惆悵失落之感。

③豔影是夕陽中的金柳在水中的倒影，代表着康橋的景物特徵，明麗的形象表達了詩人對康橋的讚美之情。

④詩人心中盪漾着波光裏的豔影，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達了詩人對康橋的愛戀。

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

10．對《自由，向我們來了》分析正確的一項是 （ ）

①作者呼籲我們民族不能再忍辱負重了，必須投入戰鬥。②作者呼籲我們必須和悲哀的種族戰鬥。

③語句短促，是對自由的急切呼喚。 ④詩中體現的是一種緊張激烈的情緒。

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

四、課外鏈接

1．徐志摩的康橋語錄

我的眼光是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的自我的意識是康橋給我胚胎的.。

徐志摩《吸菸與文化》

2．徐志摩與康橋軼事

1931年11月19日，徐志摩乘飛機遇難，此後，有關徐生前留下的兩本日記（《康橋日記》）的去向成了一個謎。

時光倒流至1925年3月，當時徐志摩到中國著名女作家凌叔華家，把一個小提箱（這個箱子後來被稱爲八寶箱）託凌叔華保管，末了他還半開玩笑地說：若是我有意外，叔華，你得給我寫一傳記，這裏面有你需要的證件。直至徐志摩死後，這個小箱子也一直放在凌叔華處。這個箱子裏到底裝的是什麼東西呢？原來，這裏面除了部分文稿外，主要是徐志摩的兩三本英文日記，還有陸小曼的兩本日記。陸的日記罵林徽因的爲多，所以不宜交林徽因保管；而徐志摩的日記寫的又是當年跟林徽因的戀情，所以不便給新婚夫人陸小曼看，因此徐志摩選擇了凌叔華作爲這些日記的保管人。

當時，最想得到這些資料的有兩個人，一個是徐志摩的妻子陸小曼，她想編輯徐志摩日記集；另一個則是與徐志摩有過一段鏡花水月的林徽因，她不希望徐志摩公開日記，因爲她與徐志摩均已各自成家，而且與徐一直保持着知己關係，這些日記一旦公開定必牽連甚廣。

因此林徽因比陸小曼更想得到這個箱子，但她明白如果由自己出面，向凌叔華要徐志摩的兩本日記，凌叔華是肯定不會交出來的，於是她便請來大名鼎鼎的胡適當中間人，向凌叔華索取這兩冊日記。

胡適於是以爲徐志摩整理出書紀念的名義，向凌叔華索要這個箱子。但凌叔華尚有所顧及，想留下一冊作爲自己寫傳記材料，便只給了胡適徐志摩的日記一冊，及後胡適又於1931年12月28日再次致信凌叔華，信中答應把徐志摩的英文日記全部打印並會給凌叔華一個副本，要求凌將徐志摩日記悉數交出。凌叔華無奈，只好順從，然而胡適所作的諾言卻只是一句空話，一直未能實現。胡適得到徐志摩的日記後，一併交給了林徽因。

然而事情並沒有就此完結，1932年1月1日下午與晚上，林徽因於匆忙中連致胡適兩封信，報告《康橋日記》最重要的一部分，也就是徐志摩與林徽因從相識到離開那一時期的記載，神祕失蹤，去向不明。林徽因認爲是凌叔華暗中做了手腳，而凌叔華後來則辯解道這是胡適所爲（胡適當時在自己的日記中記錄徐志摩的日記依舊在凌叔華手中，這卻並非事實）。

徐志摩《康橋日記》的最終去向由此成爲了一個謎。大多研究者認爲胡適送給林徽因之後，林在晚年自知將不久於人世時一把火燒掉了。但也有的學者認爲此事不那麼簡單，最大的可能是，向來對資料頗爲重視的胡適，當年將有關林的部分給了林，與林無關的自己偷偷收藏了起來，如果銷燬，也只銷毀了於自己不利的那一部分，而不會是全部。據說胡適還有一部分文獻由於涉及面太廣，仍封存於一個保險箱中未能開啓，或許這部分文獻中就有這些日記也說不定。

3．《再別康橋》英文版閱讀

Saying Good-bye to Cambridge Again

--- by Xu Zhimo

Very quietly I take my leave

As quietly as I came here;

Quietly I wave good-bye

To the rosy clouds in the western sky.

The golden willows by the riverside

Are young brides in the setting sun;

Their reflections on the shimmering waves

Always linger in the depth of my heart.

The floating heart growing in the sludge

Sways leisurely under the water;

In the gentle waves of Cambridge

I would be a water plant!

That pool under the shade of elm trees

Holds not water but the rainbow from the sky;

Shattered to pieces among the duckweeds

Is the sediment of a rainbow-like dream?

To seek a dream? Just to pole a boat upstream

To where the green grass is more verdant;

Or to have the boat fully loaded with starlight

And sing aloud in the splendor of starlight.

But I cannot sing aloud

Quietness is my farewell music;

Even summer insects heap silence for me

Silent is Cambridge tonight!

Very quietly I take my leave

As quietly as I came here;

Gently I flick my sleeves

Not even a wisp of cloud will I bring away

《再別康橋》（導學案）參考答案

1．B（宛應爲婉）

2．D（格律詩講求格律、押韻）

3．B（這首詩在修辭手法的運用上有比喻：那河畔的金柳，是夕陽中的新娘、彩虹似的夢；有擬人：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；有頂針：夏蟲也爲我沉默，沉默是今晚的康橋；有反覆：輕輕的我走了，正如我輕輕的來，沒有借代）

4．柔媚 欲言又止、含羞帶笑、嫺靜與純美

5．不矛盾。女郎處在將要分別、不忍分別、又只好分別的複雜的情緒交織之中，她不能一味沉默，只好把萬千濃情蜜意化做一聲聲的珍重，來表達自己對朋友的愛慕敬仰之意；詩人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經結下了真摯的友誼，即將分別，頓生憂愁。

6．用沙揚娜拉作結，不僅點題，而且把女郎的聲聲囑咐，殷殷叮嚀的眷戀心情，傳達出來，這是深情的呼喚，也是美好的祝願。

7．B

8．B

9．D

10．B