《無言的父愛》 教學設計「2篇」

　　《無言的父愛》 教學設計1

教材分析：

課文寫了父親無力購買價格昂貴的玩具來滿足孩子的要求，就花了四個月時間，日夜辛苦勞動，給孩子造了一間木頭玩具屋。與衆不同的父親“以雙手而不是言語，傳達出對我無限的愛”，讓我在這筆珍貴的財富中幸福成長且終身受益。

父親用雙手實現了我的願望，實際他是用自己的行動教會孩子如何自己生活。在孩子們的生活裏，父母可以幫助孩子，引導孩子，但是真正生活的還是他們自己，自己的人生道路還得自己走。

　　教學目標：

知識與技能：

1.掌握本課的生字詞語，有感情地朗讀課文。

2.運用品詞析句的閱讀方法，自主學習，體會和感受課文中表現的這種極其珍貴的父愛。課文

3.結合生活實際，聯繫上下文，理解文中含義深刻的句子。

過程與方法：

1. 在朗讀中體會情感，再現情境。

2. 用聯繫上下文、抓關鍵詞句、結合生活體驗的方法理解文中含義深刻的句子，體會珍貴的父愛。

情感、態度與價值觀：

理解課文內容，感動於文中父親那份無言的愛，從父親身上學會用勤勞的雙手來實現自己的夢想，與文中孩子一起得到一份珍貴的精神財富。

　重難點分析：

l 文章淺顯易懂，結構鮮明，學習中應該注重讓學生了解圍繞父親“勤勞實幹”的習慣寫了他的幾件事，並從事件中體會父親對我的無限愛意。

l 文章結尾處對“無言的父愛”做出了闡述和延伸，學生應通過聯繫上下文、抓住關鍵詞句、結合生活體驗等方法來達成自己的理解和感受。

　課前準備：

1.學生熟讀課文，思考：文章講了什麼事。

2.課件。

　教學過程與設計說明：

　一、由自己的父親談起，導入新課。

(一)用簡練的話語介紹一下自己的父親的性格特點。(從生活實際出發，引發學生的共鳴，讓文中的情感和學生的體驗達成共識。)

(二)師生共同總結父愛的特點：寬厚、深沉、無私……課件播放音樂並出示父愛名言

(三)教師板書課題，學生結合課下預習情況交流對題目的理解，總結文中父親的特點：勤勞實幹。

　　二、初讀課文，瞭解課文的主要內容。

(一)指名讀課文，正音。注意以下詞語的讀音和寫法：懲罰、故伎重施、一幢、鏤空、回顧往昔。(時時處處重視語言文字的規範讀寫，讓學生養成良好的閱讀習慣。)

(二)學生交流文章的主要內容。

　三、細讀課文，瞭解文章寫了父親的幾件事。

(一)學生細讀課文，思考：圍繞父親“勤勞實幹”的特點，文章寫了幾件事。(課件出示學習提示)

(二)抓住時間、地點、事件這幾個關鍵項目交流文中描寫的父親勤勞實幹的事件，並完成表格。(課件出示表格)(學習用簡練的語言概括文章內容的表達方式，並學會在表達中抓住重點。)

　四、品讀課文，感受“無言的父愛”，品味這份父愛的珍貴。

(一)學生再讀課文，思考：課文哪些地方寫了父親“以雙手而不是以言語”傳達出的對“我”無限的愛?勾畫出相關語句，並在一旁寫下自己的感受。(課件出示學習提示)

(圍繞中心問題進行思考，充分把握文章的要點，通過勾畫重點語句、寫下讀書感受、交流讀書心得的方式和環節理解課文內容，表達自我見解。)

(二)閱讀課文第3至第11自然段的內容，體會父親對“我”的愛是怎樣表達的。

1. 抓住父親的語言、動作體會父親對“我”深沉的愛。

2. 領悟父親陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”對玩具房子非常珍視的原因。

3. 感情朗讀課文。

(通過自讀、自悟、交流、討論，體會父親那份深沉的愛。)

(三)學生結合第12自然段中父親的話語和自己的生活經驗，討論：最後一自然段中“我身上最緊要的部分”指什麼?父親給“我”的最珍貴的財富是什麼?(課件出示相關語句)

(品味重點語句，感受父親的人格魅力和深沉父愛，領會父親給予“我”的珍貴財富。)

　五、用我筆寫我心，溝通課文與現實中的父愛。

(一)寫一寫“無言的父愛”給自己的生活帶來了怎樣的啓示，可以寫情感方面的感受，也可以寫人生啓示。

(二)寫一寫自己的生活中體會到的父愛，用具體的事例來展現父親對自己的愛。(課件出示寫作提示)

(深化對課文內容的理解，感受親情、體驗親情，同時也收穫一份“最珍貴的財富”。)

　　《無言的父愛》 教學設計2

　　設計理念：

父親是每個孩子人生的第一位導師。“父愛是山，站在山的頂峯，我們可以看的更遠;父愛如雨，潤物無聲，真情無言”。本文很能引起學生的共鳴，所以放手讓學生自主閱讀，與文本充分互動，通過圈畫、討論，理解父親獨特的愛。最後，倡導學生用行動感受親情，感恩父愛。

　教學目標：

知識與技能：讀懂課文，有感情地朗讀課文。

過程與方法：找準突破口，通過自主—合作—探究的學習方法，通過圈畫、討論，理解父親獨特的愛。

情感態度價值觀：體會課文中所表達的珍貴的父愛，讓學生在學會解讀父愛、感恩父愛的同時，懂得幸福要靠自己用雙手創造的道理。

　　教學重點難點：

體會和感受課文中所表現的極其珍貴的父愛。

　　教學過程：

　一、導入課文

愛，是父母伴隨着孩子尋找金翅雀時的提心吊膽，是母親重病纏身時仍對病兒無微不至的關懷。至愛，無需言語!今天，我們繼續愛的旅程，去領略一位父親愛的表達。

　二、找出“突破口”

1、默讀課文，熟悉課文內容，提出閱讀中的疑難處。

(意圖：讓學生初步感知課文，理清文章脈絡。學生初讀課文的疑難之處，有利於引發學生的思維和學習的主動性。)

2、討論：課文中的父親是個怎樣的人?

(意圖：閱讀課文第1、2自然段，把最能體現父親作風的詞語圈劃出來。)

3、提問：這位終生勤勞的父親究竟給了“我”怎樣的一種父愛?文章是通過哪幾個具體事例來表現的?

(意圖：此環節讓學生先圈劃，再分小組討論，使學生能充分把握文章要點。最後教師歸納小結。)

　　三、延伸“突破口”

1、討論：“我”爲什麼把這樣的父愛說成是“無言的父愛”?它的內在含義是什麼?

(意圖：課文的第三部分對“無言的父愛”發表議論，尤其是末句含義深刻，起着畫龍點睛的作用。要體會“無言的父愛”的珍貴之處及“我”對“無言的父愛”的珍惜之情。)

2、寫一寫:“無言的父愛”帶給我的生活的啓示有哪些》?

　　四、作業

回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。