六年級下冊第6課《半截蠟燭》課文原文

　　6 半截蠟燭

第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女，爲把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了祕密情報的傳遞工作。

伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。爲了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最後，她終於想到了一個絕妙的主意——把裝着情報的小金屬管藏在半截蠟燭內，然後把它插在一個燭臺上。由於蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。

一天晚上，屋裏闖進了三個德國軍官。他們坐下後，一箇中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，祕密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味着他們一家三口生命的結束。她看着兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房裏取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說着，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。

輕鬆的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒着青煙的燭芯重新點燃。“晚上這麼黑，多點支小蠟燭也好嘛。”他說。

時間一分一秒地過去。這時候，大兒子傑克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說着，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺，孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在鬥爭的最後時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它彷彿成了屋子裏最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

突然，小女兒傑奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這麼大的小女兒。”傑奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

正當她踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

　《半截蠟燭》綜合資料

　一、導航臺

課文主要內容及全文思路導讀

看到“半截蠟燭”這個題目，你會想到什麼?是不是會想：爲什麼會是半截蠟燭?這半截蠟燭有什麼用呢?要想知道這些答案，你就讀一讀課文《半截蠟燭》吧!

讀了課文《半截蠟燭》，你知道了什麼?

知道了課文主要記敘了第二次世界大戰期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作鬥爭的事，讚揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。

課文依靠生動的描寫，讓我們彷彿也身處其境，感受到了那驚心動魄的一幕。那課文是怎麼來寫的呢?再讀一讀課文，想一想。

全文共有七個自然段，可以分爲四個部分：

第一至二自然段爲第一部分，寫伯諾德夫人巧妙地把裝有情報的小金屬管藏在一個半截蠟燭中。

第三自然段爲第二部分，寫一名德國軍官點燃了藏有情報的半截蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

第四至五自然段爲第三部分，寫大兒子傑克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。

第六至七自然段爲第四部分，寫小女兒傑奎琳在萬分危急關頭，借上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

整篇課文始終讓我們關注着伯諾德夫人一家的命運，讓我們真切地感受到她們強烈的心理活動。這是課文着墨比較多的地方，也是課文的重點所在。因此，我們在讀課文時，要把描寫人物神態、心理活動的詞語、句子多讀幾遍，那感受會更深。

　二、精品屋

課文精彩片段欣賞

課文《半截蠟燭》，生動地描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰鬥，人物的心理活動刻畫得相當細膩。現在，我們就去讀一讀課文的第五自然段，細細品味課文是怎麼描寫的。

課文精彩片段

時間一分一秒地過去。這時候，大兒子傑克慢慢地站了起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說着，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在鬥爭的最後時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它彷彿成了屋子裏最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

　【欣賞】

時間在一分一秒地過去，蠟燭在繼續燃燒、逐漸變短，祕密將會暴露，伯諾德夫人一家的厄運也會隨之而來……

面對這樣的危險，伯諾德夫人一家是怎樣做的呢?

這一段先抓住人物的語言和動作，天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”“伸手端起”，寫出了傑克正試圖化解危險“。一個“厲聲喝道”，表明了傑克的努力失敗了。接着課文寫出了傑克失敗後雖然知道厄運即將到來，但依然“從容”生火，有力地表現了傑克的機智與鎮靜。緊接着一句對蠟燭的特寫，以及對夫人當時緊張心情的描寫，“心提到了嗓子眼上”，進一步寫出了屋內氣氛愈加緊張，伯諾德夫人一家將難逃厄運。

雖然只有短短的幾句話，但通過對人物動作、語言的描寫，以及對蠟燭的特寫，有力地渲染出了當時的緊張、恐怖的氣氛，細膩地寫出了人物的內心世界，相當有感染力。

　三、金手指

表達方法提示：心理描寫

課文《半截蠟燭》描繪了一場沒有硝煙的戰鬥，但它無時無刻不給我們以緊張激烈的感覺，讓我們觸摸到人物的內心世界。這是爲什麼呢?

這是因爲課文大量運用了心理描寫，不僅如此，人物的心理活動刻畫得也相當細膩。那什麼是心理描寫呢?

像課文中“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，祕密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味着他們一家三口生命的結束。”“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。”這樣，直接描寫人物在特定環境下的內心活動的一種方法，就叫做心理描寫。它是對人物整個精神世界的直接透視，能較好地把人物的內心世界表現出來，爲寫好人物服務。

我們再來看看這樣一個片段：

我感到很疼，直疼到心。嘴上我卻不敢說，憎恨和痛苦的激浪只能在心中奔涌。我實在忍不住了，就放聲大哭起來。似乎淚水能洗去我心裏的愁雲，好象哭聲能述說我心裏的委屈。汗水和淚水順着我的臉流了下來，把背心弄溼了一大片。我覺得很熱，好像喘不過氣來似的。同時，還有一種比熱更難忍受的悶使我窒息，我忍不住擡起頭來，看看繼母的臉，我分明看出她那憤怒的臉上還含有幾分得意的神情。我被激怒了，把頭扭向了一邊，目光轉到了牀上後媽的已四歲還不會說話的小弟弟，他正安閒地玩着他的大飛機、小汽車……

淚水模糊了我的眼睛，是一種羨慕還是妒嫉的感情我也說不清。小弟弟四歲了，可還不會說話，剛學會邁步，他有這麼大的缺點爲什麼不捱打?而我僅僅一次期末考試考得不好，就落得如此下場……只怪我沒有親媽……

這裏通過“我”的內心獨白，寫出了“我”對繼母極端偏心自己的孩子的憤怒，和對自己失去母愛的悲傷，讓人一讀就能強烈地感受到。這就是心理描寫所獲得的效果。

當然，在進行心理描寫時，要注意結合特定的環境、特定的人物，不能寫得不協調。

四、益智園

　　創新與實踐

1、在危急的時刻，小女兒傑奎琳解除了危機。你能說出傑奎琳爲什麼能成功地解除危機嗎?

(提示：可以把傑奎琳的方法與伯諾德夫人、傑克的方法作比較，再抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”這些詞語和句子去想一想，你就會找到答案了。)

2、課文題目《半截蠟燭》，你覺得用這樣的題目好嗎?請說說你的理由。

(提示：這“半截蠟燭”是一個關鍵，它關係着伯諾德夫人一家的命運，課文情節就是圍繞這“半截蠟燭”來展開的。因此，用“半截蠟燭”作題目一下子就把焦點展示給了讀者，很吸引人。)

附：課後練習4提示：

當少校點燃蠟燭時，伯諾德夫人心想：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動暴露，祕密就會意味着他們一家三口生命的結束，於是就急忙從廚房裏取出一盞油燈，吹滅蠟燭。

當伯諾德夫人失敗後，傑克心想：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動暴露祕密，就會意味着他們一家三口生命的結束，於是就端起蠟燭，準備到柴房裏搬些柴來，生個火。

當傑克失敗後，傑奎琳心想：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動暴露，祕密就會意味着他們一家三口生命的結束，於是就嬌聲地請求軍官讓她拿着蠟燭去上樓睡覺。

　　五、萬花筒

　詞語提示：

厄運：困苦的遭遇。

搖曳：搖盪。

鎮定：遇到緊急的情況不慌不亂。

從容：不慌不忙。

厲聲：(說話)聲音嚴厲。