《唐雎不辱使命》課後習題精選
《唐雎不辱使命》[課後習題]
一、熟讀課文，回答下列問題
1、你認爲秦王要求“易地”有怎樣的用心?
秦王要求“易地”肯定是包藏禍心的他已滅亡了韓國、魏國，對小小的安陵，企圖不費一槍一彈，詐而騙之這是一個明顯的騙局，所以安陵君和唐雎等堅決不答應
2、秦王是怎樣恐嚇唐雎的?唐雎是如何迴應秦王的?
秦王的威脅受挫後，惱羞成怒，即以“天子之怒”相威脅，企圖使唐雎屈服與他的暴力之下可是唐雎毫不畏縮，針鋒相對的進行反擊，指出“布衣之士”發怒將“伏屍二人，流血五步”、“天下縞素”他說到做到，“挺劍而起”，馬上要跟秦王憑命，表現了唐雎的義無返顧的鬥爭精神秦王在唐雎的義勇行爲脅迫下，只得趕緊“色饒”，面對着唐雎“長跪而謝”
二、下列各組劃線的詞各相當於現代漢語的什麼詞，表示什麼語氣?
1、安陵君不聽寡人，何也
此庸夫之怒也，非士之怒也
前一個“也”表示疑問語氣，相當於“呢”，表示反問;
後一個表示判斷語氣，可以不譯
2、雖千里不敢易也，豈直五百里哉
技亦靈怪矣哉
前一個表示疑問語氣，相當於“呢”，表示反問;
後一個表示感嘆，相當於“呀”
3、大王嘗聞布衣之怒乎
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎
前一個表示疑問，相當於“嗎”;
後一個表示陳述，相當於“啊”
4、與臣而將四矣
泯然衆人矣
前一個表示陳述，相當於“了”;
後一個表示陳述，相當於“了”
三、翻譯下面的句子，注意加粗的詞古今意義的不同
1、寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!
我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀!
“易”，古義：交換，動詞;今義：與“難”相對，形容詞
2、雖然，受地於先生，願終守之，弗敢易!
即使如此，但是我是從先王那裏接受了封地，願意始終守護它，不敢(隨便)交換
“雖然”，古義：即使如此;今義：連詞，錶轉折
3、夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑藉五十里的土地存留下來，只是因爲有先生啊! 徒：只
“徒”，古義：只，副詞;今義：跟師傅學藝的人，名詞
四、戰國時期，“士”是一個非常特殊的社會階層請你請教老師，查找有關資料說說戰國時期的“士”是指哪一類人，舉出幾個歷史上有名的“士”，在班上講講他們的故事
《唐雎不辱使命》[練習]
1. 請分別概括選第一段至第四段的段意
第一段：寫唐雎出使秦國的背景
第二段：寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現出維護國土的嚴正立場
第三段：寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”
第四段：寫唐雎在這場鬥爭中得到了勝利
2. 用文中語句回答問題：
(1)表現秦王玩弄伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子：
今吾以十倍之地，請廣於君或寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!
(2)表現秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：
今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?
(3)唐雎維護領土立場堅定，其“不易地”的理由是：
受地於先王，願終守之，弗敢易!或安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
3.你認爲秦王要求易地有怎樣的用心?
秦王企圖用欺騙的手段吞併安陵國
4、安陵君派唐雎出使秦國的目的是什麼?
希望通過外交途徑緩和並解決矛盾
5、秦王對唐雎說“滅韓亡魏”這一事實的真正意圖是什麼?
炫耀軍事力量，迫使唐雎讓步，以達到霸佔安陵國的目的
6、用自己的話簡要回答，唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?
唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”列舉三個布衣的例子並表示要仿效他們跟秦王同歸於盡，最後付諸行動，挺劍而起
7、結合全文，說說唐雎同秦王經過了哪兩個回合的針鋒相對的鬥爭?
第一回合唐雎堅決地抵制了秦王的騙局維護國土的嚴正立場，第二回合唐雎以“士之怒”反擊“天子之怒”
8、唐雎列舉專諸、聶政、韓傀的事例有何目的?
一方面解釋“士之怒”，一方面告誡秦王，自己也將效仿這幾個人刺殺秦王
9、唐雎連用三個事例是爲了得出一個什麼樣的結論?暗示了什麼?
三個舉例都是“布衣之怒”，他們的行動都是順應天意，暗示自己也將順應天意，效仿專諸等人，刺殺秦王
10、唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，並效仿“三士”欲刺秦王，產生了怎樣的結果?
唐雎迫使秦王屈服;不辱使命，保全了安陵國
11、秦王最後是長跪而謝之，說明了什麼?這是從什麼角度來表現唐雎的?
秦王害怕了，屈服了，表現出秦王外強中乾，進而從側面表現了唐雎不畏強暴，敢於鬥爭的精神
12、選文最後一段寫“秦王色撓，長跪而謝之”的原因是什麼?
原因是秦王怕出現“流血三步，天下縞素”的場面
13、爲什麼說唐雎沒有辜負使命?
經過唐雎與秦王的鬥爭，秦王放棄了對安陵國的貪圖，使安陵國能以五十里之地生存下去
14、本文篇幅不常，卻形象地塑造了唐雎和秦王的形象，分別概括兩個人的形象
秦王：驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中乾
唐雎：從容鎮定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲
