《飛紅滴翠記黃山》課文學習

　1、本文的材料在整體組合上設置了哪幾條線索?

明確：共有三條線索：其一是時間線，從古到今，開頭徐霞客的話談到黃山地質形成史，再到黃山地貌;其二是空間線，從上山到出山，歷羣峯，或觀黃山各種景物，或體驗黃山生活;其三是邏輯分類線，如體現黃山特點和景物：奇峯、古鬆、怪石、雲海、日出和溫泉，是逐一帶出的，彼此間相對獨立。這些線索並非貫穿全篇，如黃山的歷史狀況只是開頭提一下，接下去就講黃山現貌，而不是去講黃山的開發史;再如空間線，也是若隱若現，並不是遊人行經路線的再現。正是由於作者的精心組合，雖然所寫的內容相當複雜，但是把握起來並不困難。

　2、文章從地質史上黃山的形成，寫到黃山諸景：奇峯、古鬆、怪石、雲海、日出和溫泉，着力讚頌大自然鬼斧神工的偉大創造力和人類非凡的審美能力。作者是怎樣將兩者結合起來，通過景物描寫來表現的?

明確：課文抓住了黃山是祖國大地上的一塊瑰寶來寫，在概括描述黃山總貌的同時，用設疑的方式引出它的地質生成史，讓人們對黃山有一個縱向的、總的瞭解;然後再介紹各種景觀和特色——奇峯、古鬆、怪石、雲海、日出和溫泉，來了個縱向展開。在寫各個景觀時，注意穿插照應，把人們的活動也寫進去了(有時還寫人的心理感受，如日出部分)。在這些記敘的基礎上，適當地運用議論來點化，說明大自然的偉大創造力只是構建出黃山的原始情貌，黃山的美，還有待於人們去裝點，有待於人們用美的心靈去發現。

　3、作者如何介紹黃山形成的經過和原因?

明確：作者有條不紊地介紹了黃山形成的歷史進程：汪洋大海(兩億多年前)——丘陵(過了一億多年)——地殼運動，形成基礎——喜馬拉雅造山運動，黃山形成(距今7000萬到6500萬前)——冰川侵蝕，形成奇特的造型(距今二三百萬年前)。分階段地介紹了黃山形成的經過和原因。

　4、作者側重介紹了黃山的哪些景觀?各有什麼特點?

明確：介紹黃山奇峯，着重寫天都峯，作者要我們設想置身於其中的自我心態，指出只有身臨其境，才能體會天都峯高與險的特點;寫黃山鬆，着重介紹“迎客鬆”，讓我們瞭解其生存環境嚴峻，鑑賞它的身姿，領略出它命名的緣由;寫黃山怪石，講了人們爲怪石命名的原則，較深入地探究了人們的審美心態，激發讀者的想像;寫黃山煙雲，從兩個方面表現：一是峯與雲相依相戀，二是雲霧怎樣裝點黃山。對於日出的描寫，是以色示形：暗紅色→橘黃色→一切都變得燦爛奪目，五光十色，從太陽顏色的變化中表現出它的位置的變化，最後以一大段抒情長白，是對太陽的禮讚。

　　5、本文是旅遊風光片的解說詞，它與一般的遊記散文有哪些不同的地方?

明確：不同的地方有三：①遊記散文是反映作者的見聞和感受的，作者必然要在作品中出現，要在作品中指點評說。有些遊記散文是以作者的遊蹤貫穿全文的，即所謂“移步換景”;旅遊風光片是客觀的記錄、介紹自然風景、民俗風情，解說詞的任務是闡述畫面，作者是隱去的。②遊記散文是文學體裁，着眼於表現外在事物和抒發自我感情;旅遊風光片的解說詞，屬於文藝性說明文，它的基本特點是說明性，就是着眼使人有所“知”——瞭解，即要有知識性、科學性;文藝手法是一種輔助性。③ 遊記散文可以對景物作全面的反映，也可以表現作者感興趣或是所見到的那部分，旅遊片的解說詞則要求全面反映。