人教版高二下冊《辛棄疾詞兩首》教案大綱

導語：有的教案還列有教具和現代化教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業題、板書設計和課後自我分析等項目。下面就由小編爲大家帶來人教版高二下冊《辛棄疾詞兩首》教案，歡迎各位參考借鑑！

【課前準備】

1.結合註釋明確兩首詞的內容，背誦兩首詞。

2.查找資料，瞭解辛棄疾及其生活的時代。

【教學目標】

1.通過誦讀引領和自主賞析，體會詞作的思想感情;

2.探討用典在表達中的作用，並能就詩詞用典發表自己的見解;

3.能有感情地朗誦。

【教學重點】

1.詞作的風格和情感;

2.有感情地朗讀。

【教學難點】

詞中的用典。

【授課時間】

一課時。

【教學環節】

一、檢查課前準備情況

1.提問背誦。

2.瞭解學生對作者及其時代的認知情況。教師做適當補充。

附：辛棄疾生活的時代

1127年，靖康之變後，偏安一隅的南宋只保留着長江中下游的部分土地。宋金開始了長期對峙。靖康之變時，辛棄疾的祖父，因爲家族龐大，沒有跟着朝廷南渡。1140年，辛棄疾出生時，他的家鄉正受着金人的統治。這一年，紹興的陸游正是15歲的翩翩少年，著名詞人李清照已56歲，按照現在女性的工作年齡，已經退休一年了。一年之後的1141年，抗金名將岳飛被害死在風波亭上。

到了1161年，金主完顏亮死，金統治區的義軍突起，辛棄疾投身抗金隊伍，幾年之後，23歲的辛棄疾，帶領一萬軍隊投奔朝廷。可是，朝廷的主和勢力很強大，安於暫時的太平，不想與敵人爭鋒，即使有主戰勢力佔上風的時候，因爲辛棄疾是北方人，對他又有所猜忌，所以，辛棄疾歷任建康、鎮江、湖北、江西、湖南、福建、浙東等地官員，一生力主抗金，但一生抱負始終不能施展。因此，他的.許多作品中常流露出一種渴望收復失地又報國無門的感慨，《宋史》說他“雅善長短句，悲壯激烈”。

二、深入領會詩人情意

1.《水龍吟·登建康賞心亭》

上片賞析：

這首詞寫在1174年，詞人34歲，在江東安撫司參議官任上。一說作於1168到1170年間，詞人處而立之年，在建康通判任上。題爲《登建康賞心亭》，登高賞景，抒發情志，是應有之義。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。(登臨縱目，江天遼闊)(覽江山，書愁緒)

遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。(移情於物。“以我觀物，則物皆着我之色彩。”)

落日樓頭，斷鴻聲裏，江南遊子。(三個短語，一幅畫面)

把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意。(動作細節見心性)

下片賞析：

比起上片來，下片在理解上就要更用心思。因爲這裏用了幾個典故，不瞭解典故，就不能理解作者的情懷。

休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未?(張翰)

求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。(劉備)

可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此。(桓溫)(惜流年，悲不遇)

倩何人喚取紅巾翠袖，搵英雄淚!

2.《永遇樂·京口北固亭懷古》

這首詞作於1205年，詞人66歲，在鎮江知府任上。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。(孫權)(吊英雄)

舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。

斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。(劉裕)

想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(劉義隆)(刺時政)

四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓。(拓跋燾)(感世情)

憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?(廉頗)(嘆不用)

三、小結《辛棄疾詞兩首》的思想感情

板書：

水龍吟：覽江山，書愁緒;惜流年，悲不遇。

永遇樂：吊英雄;刺時政，感世情，嘆不用。

四、辛詞的用典

1.這兩首詞的思想感情就是上面說到的。在形式上，兩首詞都表現爲長於用典。關於用典，劉勰有過概括，認爲他可以“據事以類義，援古以證今。”(劉勰在《文心雕龍》)

同學們可以結合這兩首詞談一談，用典有什麼好處。

明確：用典可以以古比今，以古證今，借古抒懷。收筆墨經濟，詞句典雅，表意委婉，內涵豐富之效。

2.關於辛棄疾詞中的用典，人們也各有自己的意見：

稼軒驅使《莊》、《騷》、經史，無一點斧鑿痕，筆力甚峭。(樓靜思)

放翁、稼軒，一掃纖豔，不事斧鑿，詞則高矣;但時時掉書袋，固是一病。(劉潛夫)

另據《古今詞話》：“稼軒守南徐日，每開宴，必令侍姬歌所作詞，特好歌《賀新郎》，自誦其中警句：‘我見青山多嫵媚，料青山見我多如是’，與‘不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳'。顧問坐客：‘何如?'既而作《永遇樂》‘千古江山，英雄無覓，孫仲謀處’，特置酒招客，使妓按歌，自擊節。遍問客，必使摘其疵。客多遜謝‘不可’，或措一二語，不契，又弗答。相臺嶽坷，時年最少，率然對曰：‘童子何知，而敢有議?必欲如範希文以千金求《嚴陵記》一字之易，則晚進竊有議也。'稼軒促席使畢其說。珂曰：‘前篇豪視一世，獨前後二警句差相似(意謂重複)，新作微覺用事多(意謂掉書袋)耳。'稼軒大喜，酌酒謂座中曰：‘大夫也，實中予古痼。'乃改其語，日數十易，累月未竟。”吾儕於此，可悟入學之方。

3.同學們對此，有什麼見解呢?請各抒己見。

五、小結

是特定的情感決定了語言的形式。辛詞是用典很好的。我們概括辛棄疾的兩首詞，可以說：長於用典，自是詞中聖;悲壯激烈，盡顯國士風。

板書：

長於用典，自是詞中聖;悲壯激烈，盡顯國士風。