高二語文上冊《林黛玉進賈府》教案

　教學目標：

1、瞭解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。

2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特徵。

3、通過文章環境，把握作品的主題。

4、認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。

　教學重點：

1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。

2、掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。

　教學方法：

1、誦讀教學法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

2、討論分析法。通過討論分析強化認識人物的出場反映的人物的身份和地位，瞭解作者構思的獨具匠心。

　教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

教學要點：

1、瞭解曹雪芹及有關《紅樓夢》的有關知識。

2、感知課文內容，理清課文思路。

教學過程：

一、作者和《紅樓夢》

1、作者曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選爲王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署爲行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關係。曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位後，曹雪芹的父親因與皇家派別鬥爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降爲落魄的“寒士”。當他著書時，已過着“蓬牖茅椽，繩牀瓦竈”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就爲他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上佔有重要地位。《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最傑出的現實主義作品。它產生於清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨着經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生衝突。這種衝突反映在上層建築領域便是處於萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最後崩潰的但又居於統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾鬥爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰爲背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇爲主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“於悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，後30回作者已基本上完成，只是由於某種原因未能傳抄於世，後來終於失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了後40回，補成了現行的120回本。

2、着重介紹《紅樓夢》前五回的內容和課文內容。

本文選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用：《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，爲全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯繫，又各有側重。

第一回，開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，爲塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

“女媧補天”:作者描寫一塊“無材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又爲寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”，另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以爲世俗改變。

“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關係。這頑石投胎入世之前，曾變爲神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她爲報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因爲這一段姻緣，他們初見時，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那裏見過一般”的感覺，賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“看着面善，心裏就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。

第二回，交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關係。

第三回，介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。課題“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，併爲主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。林黛玉進府的行蹤,是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

第四回，展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關係。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

第五回，全書總綱。通過賈寶玉夢遊太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》衆多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。《紅樓夢》的後四十回爲清人高鶚所續。研究者一般認爲高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局爲“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。

二、理清課文的情節：課文以林黛玉進賈府的行蹤爲線索展開情節，大體可分爲三部分：

（一）第一部分（1）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分着重描寫環境。

（二）第二部分（2～14）：故事情節的發展，通過林黛玉初進貴府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的衆多人物。其中：

2～4：段寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5～6：段寫林黛玉見王熙風。（高潮）

7～11：段寫材黛玉見賈赦、賈政兩位舅父，王夫人介紹賈寶玉。

12～14：段寫材黛玉初次見到賈寶玉，是第四層。（最高潮）

（三）第三部分（15～16），故事的結尾，爲林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件爲中心，沿着一條線索，一步步開展故事情節，條理層次十分清楚。

三、課後作業：

1、熟讀有關描寫林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的段落。

2、思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場。

【附】賈府主要人物關係表