《晚上的“太陽”》教後2
“外套”裏面穿“襯衣”
——孩子眼裏的“雙引號”與“單引號”
初讀課文後總有讓學生質疑的習慣，只要學生用心去讀一定會產生新的疑問。今天學習國標本蘇教版第四冊《晚上的“太陽”》這課也不例外。
師：“讀了課文，你有新的問題嗎？”
生：“課題上的‘太陽’加了引號，爲什麼第四自然段中的‘太陽’用的是隻有一個小蝌蚪的符號？是不是引號？”
（課文中的句子是：愛迪生拉着***手，一本正經地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好啊哇，我要造一個晚上的‘太陽’。”）
師：“你真細心，會發現，哪些小朋友也發現了？”（很多孩子舉起了小手。）
師：“有沒有小朋友能當小老師來解答這個問題？”（又有幾隻迫不及待的小手舉了起來。）
生：“我知道這個也是引號，不過爲什麼是單個的就不知道了……”
生：“我來說，因爲這個引號在說的話裏面，外面已經有了一個‘雙層’的引號了，所以裏面就只能用單層的了。”
生：“哦，我明白了，好像人穿衣服一樣，外面穿了一件厚的‘外套’，裏面就只要穿薄一點的‘襯衣’好了，要不然就會不舒服的。”
好一個“外套與襯衣說”！驚喜和激動在我的心頭涌動。
[評析：在這個教學環節中，我始終扮演着“導”的角色，引導質疑，引導思考、引導自己解決問題。在孩子們已有知識的基礎上不斷鼓勵他們自己理解、感悟與內化。孩子們從“肯定是引號”——“在雙引號的裏面”——形象化的“外套與襯衣”說，在生生互動的過程中一步步走向精彩。讓孩子們用自己的方式思考，我們的課堂會更精彩！]
精彩話語二：老師“武”的那個斜鉤就好像是練武人的腿，他表演的功夫可能是‘掃膛腿’，你看他的腿伸得多長啊！
