也談談《晚上的“太陽”》

這篇課文講述了著名的科學家愛迪生在媽媽生病時，利用自己的智慧創造了光明，讓醫生順利地做完了手術，救了母親。告訴人們遇事要積極動腦動手。
　　我想談談對第二課時的設計，教學前可先讓學生簡單瞭解急性闌尾炎。可讓學生進行角色轉換進行體會：當人得了這種病，會出現什麼後果？讓學生說一說。這時最親最愛他的媽媽得了急性闌尾炎，光線太暗用油燈照明做手術時很危險，這樣託一分鐘媽媽的生命就多一分危險。愛迪生和他的爸爸的心情會怎樣？用自己的話說，也可用書上的詞語。看到最疼最愛的媽媽在病牀上痛苦的呻吟（這個詞有必要讓學生理解），愛迪生會怎麼想的？這時愛迪生想到辦法了嗎？從哪個詞看出他想到辦法？
　　接着引導學生用已有的經驗來理解愛迪生所用的辦法，很多學生都玩過用鏡子把陽光反射在牆上，只要稍加想象就行了，如此的理解感悟相信學生讀得會更到位。
　　當手術後，醫生是怎麼讚揚愛迪生了？你們想怎麼讚揚他？愛迪生有沒有滿足於這些讚美的話？從哪一詞可看出愛迪生沒有滿足？愛迪生從這件事明白如果有晚上的“太陽”就能造福人類，給人們帶來方便。所心他立下志向，最後真的發明的電燈。在發明電燈的過程中愛迪生遇到了很多挫折，大家到課外書上讀一讀有關愛迪生的故事。