新課程二年級下冊第二單元教材分析

　　*主題：奉獻與關愛

第二單元以“奉獻與關愛”爲主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。二年級上冊我們也學過主題類似的一組課文(第六單元)。“如果我有一枝神筆，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。”(二上)“我們在父母和老師的關懷下幸福成長。我們也要學會關愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的手;誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心。”(二下)通過導語的對比，我們發現本冊教材的內容更寬泛，在關愛別人的同時，要讓我們的學生聯繫自己的體驗來體會我們的成長離不開父母和老師的關懷，從而激發學生對父母和老師的感激之情。因此教學第二單元時教師可以引導學生回憶前面的學過的課文，也可以結合3月份文明禮貌月、學雷鋒的活動展開這組課文的學習。

　　*內容：導語，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪裏》、《我不是最弱小的》和《卡羅爾和她的小貓》。語文園地二，認識生字58個，書寫33個。第8課沒有生字，是一篇略讀課文。

　　*教學建議：

這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，爲薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設計又指引着愛的行動。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字裏行間。《教學用書》上明確指出，教學本單元時，要在把握整體目標的前提下，把重點放在一個“感”上，從三個層次來感受、品味“愛”：

第一層次：朗讀感悟。通過不同形式的朗讀，通過對課文語言的細細體味，讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想。

第二層次：拓展閱讀。觸動學生自發地蒐集反映愛心的詩文，動情地朗讀，主動地背誦，積極地參加朗誦會、故事會等活動。

第三層次：行動指引。引導學生把思想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，願意幫助別人。

本單元的課文，主題雖然類似，但又各具特點。

《泉水》是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。《雷鋒叔叔，你在哪裏》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿着雷鋒的足跡，時時處處關心別人。《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會並讀好帶問號和歎號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。《卡羅爾和她的小貓》屬於“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀(這也是向中年級過渡的一個方面)，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　*教學案例：

　　《泉水》——

1、自讀自悟，悟中生情