23課《夕陽真美》優質教學設計（蘇教版二上）
[教學要求]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2.學會10個生字，兩條綠線內3個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
[教學重難點]
識字、寫字;理解課文內容，感情朗讀好課文。
[教學準備]
掛圖、生字卡片
[教學時間]
2-3課時
第一課時
[教學目的]
1.初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課5個生字，認識綠線內只識不寫的3個字，理解由生字組成的詞語。
3.學習第一段
[教學準備]
生字卡片、掛圖
[教學過程]
一.導入新課
1.談話導入
2.出示掛圖，觀察圖上的.太陽是什麼樣兒、什麼顏色，它正往哪裏走?
3.板書課題：23 夕陽真美(讀題)
4.小結圖意，解題
5.質疑
二.初讀課文，初步感知課文內容
1.生帶着問題初讀課文，要求：
(1)藉助拼音讀準字音，讀通句子。
(2)給自然段標上序號
2.檢查生字認讀情況，幫助正音。
3.指名讀詞語
4.指名朗讀課文。(挑選你認爲寫得最美的段讀該大家聽。)
5.逐個相機評價
6.自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什麼?
7.交流。
8.同桌互讀課文。
三.講讀課文第一段
1.默讀第一段，思考：你讀懂了什麼?
2.交流：理解“日落”與“傍晚”的關係。
3.齊讀第一自然段。
過渡：日落的時候，他們看到了什麼景象呢，我們下節課再學習。
四.學習生字
1.出示：傍芒藍伏餘
2.指名認讀
3.生自學，交流識字方法。
4.口頭組詞。
5.師範寫，生描紅，臨寫。
6.反饋寫字情況。
五.佈置作業
抄寫生字並組詞。
第二課時
[教學要求]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。
3.理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
[教學準備]
生字卡、投影圖片
[教學過程]
一.複習導入
1.多形式地複習生字和詞語。
2.交流，通過上節課的學習，你知道了什麼?
二.講讀課文
自由讀課文，想哪一自然段你認爲寫的最美?(交流後根據學生的回答逐段學習。)
(一)學習第二自然段
(1)默讀，思考有幾句話?每句話你都讀懂了什麼?
(2)學習第一句
指名學生讀，思考你知道了什麼?
交流後齊讀第一句話。
(3)學習第二句
自由讀，思考讀懂了什麼?
(4)學習第三句
生自由讀，說說你讀後知道了什麼?(結合課文插圖理解連綿起伏的西山披着夕陽的餘輝是多麼的壯觀)
指導學生感情朗讀好這一句。
(5)小結並齊讀第二自然段。
(二)學習第三、四自然段
(1).自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什麼?
(2).交流
(3).四人小組合作，根據課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。
(4).齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。
(5).自由地、美美地把課文讀一讀。
(6).指導背誦
座位上練背、指名背、齊背。
(三)學習第五自然段
1.師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望着奶奶說，生接讀——夕陽真美啊!
2.自讀課文，有什麼不懂的提出?
3.指導朗讀好。(讀出爺爺奶奶的愉快心情)
三.熟讀成誦
指導學生按夕陽“西斜—下沉—落山”的順序練習背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達到成誦。
四.學習生字
1.認讀：壯慢沉漲更
2.口頭組詞。
3.自學生字，交流識記方法。
4.師範寫，生描紅、臨寫。
5.反饋寫字情況。
五.實踐活動
組織學生看日落，邊看邊講，然後讓學生把課文中沒有描述到的景象嘗試着用自己的語言表述下來。
