北京版：《畫家鄉》教學設計

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教學目標：

1、認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、蝦”2個字。

2、學習課文1——2自然段，體會感悟濤濤美麗的家鄉，能有感情地朗讀1、2自然段。

3、初步培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：

品讀課文第2自然段。

教學難點：

會用“那麼……，那麼……”的句式說話。

課前準備：

生字卡片、課件

教學過程：

一、導入新課

1、播放照片,瞭解家鄉。

2、出示課題。

3、學習第1段，生質疑。

二、初讀課文，學習生字

生自讀課文。

1、學習生字詞：

（1）讀帶拼音的生字。

（2）讀不帶拼音的`生字。

（3）讀詞語。

2、整體感知

生交流。

三、學習課文2自然段

出示插圖，你看到了什麼？

生齊讀，師：你覺得哪句話寫得很美？

交流反饋學習：

A、第2句：

生朗讀，讀好“那麼……那麼……”。

生用上“那麼……那麼……”說話。

（齊讀）

B、第3句：

出示句子，齊讀。

你讀懂了什麼？

（抓住“”一艘艘、“裝滿”來感悟船多、魚蝦多。）

男女生賽讀。

C、第4句：

出示貝殼圖片，用自己的話誇誇這些貝殼。

說話訓練：貝殼的顏色真多，有——，有——，還有——。

貝殼的——真多，有的——，有的——，還有的——。

朗讀句子。

D、讀第二自然段：

（齊讀）

四、寫字：

1、出示生字，生觀察這兩個生字在田字格里的位置，說說哪裏要提醒小朋友注意的。

2、師範寫，生書空。

3、學生練習寫字。

4、師生評價。