北京二上《畫家鄉》教學設計

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北京二上《畫家鄉》教學設計

　　教學目標

1.知識目標：認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。

2.技能培養：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.情感目標：

（1）學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。

（2）讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。

　　教學用具

媒體資源：視頻《畫家鄉》，動畫課件《畫家鄉：生字學習》。

　　教學時間

2課時

　　教學過程

第一課時

一、新課引入：

1.出示課題——畫家鄉，讀題。

2.你的家鄉在哪兒呢？喜歡嗎？

3.你想把自己的家鄉畫給大家看看嗎？

二、展示家鄉圖，說說自己的家鄉。

1.把畫好的家鄉圖展示給同學看。

2.用幾句話來說說自己的家鄉。A、自主說；B、同桌互說。

3.整體感知課文。

①我們都有一個美麗可愛的家鄉，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉，他們的家鄉是怎樣的呢？

②看視頻《畫家鄉》（課文範讀），整體感知課文。

③聽後說說誰與我們是同鄉？

三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內涵(以“山山”、“平平”的家鄉教學爲例)。

1.分組，以相同的生活區域爲標準。

2.欣賞景色美。(先欣賞同鄉的美景)

①看課件——(以“山山”的家鄉爲例)

②請學生討論說這畫是什麼地方？是誰的家鄉？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在幹什麼？

3.朗讀第3自然段，感受語言美

4.說話訓練：請生活在同地區的學生說說自己與山山的家鄉有哪些相同、不同之處。

5.欣賞語句，運用語句。

①用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

②學會用“那麼……那麼……”句式，表達自己對家鄉的喜愛。

③結合動畫課件《畫家鄉：生字學習》，隨文教學有關生字。

四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認爲比較熟悉的家鄉。

1.選一個自己認爲比較熟悉的家鄉圖片，自學。

2.完成口頭練習。

____________的家鄉在__________。他畫的__________那麼___________那麼______________。還有___________，那個孩子___________。

3.指導感情朗讀。

4.會欣賞美的語言並背誦。

五、感情朗讀有關章節。

六、作業：

1.選擇自己喜歡的部分背誦。

2.瞭解、搜索自己不太熟悉的生活區的有關情況。

第二課時

一、複習舊知

1.檢查背誦自己喜歡的部分。

2.用“那麼……那麼……”說說已學的句子。

二、介紹自己蒐集的有關資料。

1.介紹自己蒐集的是誰的家鄉資料。

2.彙報是通過什麼方法蒐集到資料的。(上網、查書……)

3.說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？

三、根據學生的交流合作，學習有關段落。

1.分組，以蒐集相同區域資料爲標準。

2.以“濤濤”的家鄉教學爲例。

①作爲海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什麼？

②“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉呢？

③教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。

④配樂，感情朗讀。

⑤自己認爲寫得好的句子多讀幾遍，並記住。

⑥看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉。

⑦根據自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉。

3.拓展：

①學着課文中的介紹，給你自畫的家鄉圖旁邊寫上一段話，要求用上“那麼……那麼……”來讚美自己的家鄉。

②寫好後請你當導遊，說給小組內的同學聽一聽，評一評，改一改。

四、作業：

1.選擇自己喜歡的段落背誦。

2.把自己的家鄉介紹給朋友。