八年級語文上冊《青海湖夢幻般的湖》教案

　　教學目的：

1、閱讀課文，感受青海湖的粗獷、自然而質樸的美，3、青海湖，夢幻般的湖教案(語文版八年級上)。激發學生對祖國山河的熱愛。

2、學習作者觀察及表達的方法，想象文中所描述的畫面。

3、激發學生想象文中所描述的畫面，有感情地朗讀課文。積累優美的詞句。

　　教學重難點：

1、閱讀課文，感受青海湖的美。

2、學習作者觀察及表達的方法，想象文中所描述的畫面。

　　課時安排： 2課時

　　教學準備：青海湖風光錄象

　　教學方法：啓發法朗讀感悟法自主性學習法

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入新課。

1、導語：我國地域遼闊，有無數的名勝美景。在我國青藏高原的青海省東北部有一處令人嚮往的湖泊——青海湖。齊讀課題《青海湖，夢幻般的湖》。

2、讀了課題，你想知道什麼？

　　二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，找出文中與題目照應的句子。理解“夢幻”。（因爲青海湖美，作者欣賞過後，有如在夢境中的感受。

2、默讀交流，文中分幾個方面表現青海湖的美？

3、師生交流板書：湖水清，環境美，鳥多，初中二年級語文教案《3、青海湖，夢幻般的湖教案(語文版八年級上)》。

4、師指導學生理清課文段落，寫出段意。

　　三、熟讀課文，質疑問難。

1、通讀全文，你有哪些不理解的詞句？

2、師生互相交流解答問題。

　　四、小結

師：我們瞭解到作者從三個方面來介紹青海湖的美。

　　第二課時

　　一、談話導入。

青海湖是祖國大地上最大的內陸湖，也是一個鹹水湖。它四面環山，景色奇特。這節課我們去領略青海湖的風光。

　　二、學習全文，想象品味。

1、分組研讀，協作討論。

學生根據自己的理解和喜好，組織小組學習，要求找到有關句子。

讀讀想想，從那些描寫中讀到了美？爲什麼？

師巡迴指導，隨機參與學生的討論。

2、課堂交流，彙報學習成果。

3、朗讀體味，想象描畫。

（1）學生再次自主選擇自己喜歡的描寫青海湖美的句子，練習朗讀，讀出自己的感受。

A 小組爲單位練習朗讀，看誰讀得最美。

B 學生自主選擇，自由讀給全班聽，師生評議。

（2）一小組爲單位共同描繪一張青海湖的風景畫，要求畫出你印象最深刻的一處景色。

A 學生自己作畫。

B 展示作品，並配以解說詞。

（3）欣賞青海湖風光錄象。

　　三、總結昇華，遷移增效。

1、假如你正面對青海湖，你會對它說什麼？

2、作者寫青海湖美，表達的目的是什麼？

板書設計：

4、青海湖，夢幻般的湖

湖 水 藍

環 境 美

青海湖 鳥（世界） 如夢境

魚（天堂）

3、青海湖，夢幻般的湖教案(語文版八年級上)