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![解析成功的方程式]()
愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”而我卻說，成功的祕訣也是如此。當我們從人生的起跑線上邁開步子的時候，也就意味着你將可能會邁向成功。因此，我們可以把成功看成一個方程式：成功=自信+堅持+科......
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![《盛夏的方程式》讀後感]()
南京接連的幾天雨，宣告了夏天的結束，天氣不在熱了，是這個盛夏方程式的“解”麼？日本作家東野圭吾的《盛夏的方程式》是我看過的不同於《福爾摩斯》的推理小說，主人公湯川教授是日本東京大學的物理教授，跟福爾摩斯一樣有着異......
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![高二不等式教案]()
教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關係，理解不等式的概念，知道什麼是不等式的解，爲以後學習不等式的解法奠定基礎.知識與能力:1.通過對具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的關係.2.通過理解......
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![美式教育與中式教育]()
哥哥前天剛從南京一所大學報名回來，他一回家就大喊：“再也不用讀那麼多書了！”言下之意，就是上了大學就不用正兒八經地讀書了咯，這番話讓我想起了前不久在報紙上看到的一則報道。這則報道寫了中國學生與美國學生的十大不同......
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![高二不等式教案大綱]()
教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關係，理解不等式的概念，知道什麼是不等式的解，爲以後學習不等式的解法奠定基礎.知識與能力:1.通過對具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的關係.2.通過理解......
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![閱讀方程式]()
不知什麼時候開始，“生活”和“讀書”這兩個詞被緊緊地吸在了一起，是我對這個題目似曾相識。但又有人會問閱讀與方程有什麼關係呢，一個是語文一個是數學，天壤之別呀，但在我的閱讀經歷裏他們卻是緊緊相連。1、已知：我左手拿......
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![《圓與方程》的教學設計]()
一、教學分析1、分析教材本章教材整體主要分成三大部分：（1）、圓的標準方程與一般方程；（2）、直線與圓、圓與圓的位置關係；（3）、空間直角座標系以及空間兩點間的距離公式。圓的方程是在前一章直線方程基礎上引入的新的曲線方程，更......
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![《解方程與列方程解決問題》說課]()
一、教材內容：北師大版六年級數學下冊總複習第一板塊第三部分“代數初步”第61頁第62頁內容——方程二、說教材（一）教材分析：本節教材內容是學生已經學過了解方程及列方程解決問題這些內容，重要的是對這些知識進行回顧與整......
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![人生旅程方程式大綱]()
男人讓女人首先感到的應該是力量。像風雨中的傘，似激流中的船，是衛士手中的劍。女人眼裏的男人應該是一切能量之源。他不僅能夠把握自己，同時能夠駕馭命運。或許，他也曾有過失敗，但印在奮進中的失敗足跡，仍然是力的體現。女......
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![青藍工程師徒結對儀式活動方案]()
爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編爲大家收集的青藍工程師徒結對儀式活動方案，希望對大家有所幫助。青藍工程師徒結對儀式活動......
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![人生旅程方程式]()
男人讓女人首先感到的應該是力量。像風雨中的傘，似激流中的船，是衛士手中的劍。女人眼裏的男人應該是一切能量之源。他不僅能夠把握自己，同時能夠駕馭命運。或許，他也曾有過失敗，但印在奮進中的失敗足跡，仍然是力的體現。女......
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![不等式教學設計]()
一、教學目標【知識與技能】認識一元一次不等式，會解簡單的一元一次不等式;類比一元一次方程的步驟，總結歸納解一元一次不等式的基本步驟。【過程與方法】通過對比解一元一次方程的步驟，學生自己總結歸納一元一次不等式......
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![讀《新課程與學習方式的變革》有感]()
一、舉例說明，教學方式與學習方式相匹配，有利於促進學生的學習。教學過程是師生的雙邊活動，學與教是互動，且不可分割的過程，教師是“教”和學生的“學”，只有相互適應，才能取得好的教學效果。在教學過程中所採用的方式方法，從......
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![高二數學教案不等式]()
教學目的：1.掌握常用基本不等式，並能用之證明不等式和求最值;2.掌握含絕對值的不等式的性質;3.會解簡單的高次不等式、分式不等式、含絕對值的不等式、簡單的無理不等式、指數不等式和對數不等式.學會運用數形結合、分......
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![孩子的自信程度與家庭教育方式的關係]()
現在相當一部分家長反映孩子缺乏自信，在集體場合中不敢主動要求參加活動，總跟在能力強的孩子後面，懼怕嘗試新事物。教育專家通過調查研究發現，其實培養孩子自信有方法的，需要注意家庭教育方式，因爲這與家庭的教養方式有着很......
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![課程教研活動方案]()
爲了確保活動能成功舉辦，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的課程教研活動方案，歡迎大家分享。課程教研......
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![校本課程開發與實施方案 策劃方案]()
校本課程開發的內容是校本課程開發的關鍵，它直接體現着校本課程開發的理念和目的。依據各個學校不同的教育哲學與資源條件，校本課程開發的內容表現出多樣性和差異性。同時，由於校本課程開發是一個動態過程，它的內容相應地......
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![教學過程和教學方式工作總結]()
推薦教學過程可劃分爲以下五個階段：第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學生的學習已經......
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![閱讀方程式大綱]()
不知什麼時候開始，“生活”和“讀書”這兩個詞被緊緊地吸在了一起，是我對這個題目似曾相識。但又有人會問閱讀與方程有什麼關係呢，一個是語文一個是數學，天壤之別呀，但在我的閱讀經歷裏他們卻是緊緊相連。1、已知：我左手拿......
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![教學過程和教學方式工作總結大綱]()
推薦教學過程可劃分爲以下五個階段：第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學生的學習已經......
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![讀《盛夏的方程式》有感]()
南京接連的幾天雨，宣告了夏天的結束，天氣不再熱了，是這個盛夏方程式的“解”麼？日本作家東野圭吾的《盛夏的方程式》是我看過的不同於《福爾摩斯》的推理小說，主人公湯川教授是日本東京大學的物理教授，跟福爾摩斯一樣有着異......
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![轉變教與學方式發言稿]()
各位領導、各位同行：大家好！我是**小學的一名語文老師，2005年到**小學任教。所以，我有幸從頭參與了**小學大刀闊斧的教學改革。2009年——2013年，**小學的領導和老師們用五年的時間探索出一套“福南課堂教學模式”。我們主......
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![《圓與方程》的教學設計大綱]()
一、教學分析1、分析教材本章教材整體主要分成三大部分：（1）、圓的標準方程與一般方程；（2）、直線與圓、圓與圓的位置關係；（3）、空間直角座標系以及空間兩點間的距離公式。圓的方程是在前一章直線方程基礎上引入的新的曲線方程，更......
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![我和爸爸組成方程式]()
爸爸是已知數，我是未知數，我和爸爸一起構成了方程式。---------題記時針指向十二點，我依舊坐在臺燈下挑燈夜戰。繁雜的奧數題壓得我喘不過氣來。一道壓軸題難住了我。我託着兩腮敏思苦想，可智慧衰竭，最終無果。“咔嚓”，門......
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![孩子的自信程度與家庭教育方式的關係大綱]()
現在相當一部分家長反映孩子缺乏自信，在集體場合中不敢主動要求參加活動，總跟在能力強的孩子後面，懼怕嘗試新事物。教育專家通過調查研究發現，其實培養孩子自信有方法的，需要注意家庭教育方式，因爲這與家庭的教養方式有着很......
