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![八年級下冊《樵夫，別砍那棵樹》教案]()
一、導入新課在人類日益關注自己的生存環境的今天，我們不能忘記早在170多年前的美國記者、詩人喬治•珀金斯•莫里斯，他的《樵夫，別砍那棵樹》這首詩中的“樵夫，別砍那棵樹”這句話，就被現在的環境保護主義者作......
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![2017八年級語文《樵夫,別砍那棵樹》ppt課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-1715:06:44文件大小：1.12MB課件格式：ppt教材簡析這是一首170多年前的美國記者、詩人喬治•珀金斯•莫里斯的別具特色的抒情詩，詩人以深情的語言，表達了對一棵老橡樹的真情......
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![初二語文《樵夫，別砍那棵樹》課文]()
《樵夫，別砍那棵樹》作者喬治·珀金斯·莫里斯(GEORGEPERKINSMORRIS)，是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老樹的真摯情感，勸說樵夫別砍那棵樹。這首詩自1830年第一次發表以來一直很流行......
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![初二下《樵夫別砍那棵樹》課堂實錄（有反思）]()
【初二下《樵夫別砍那棵樹》課堂實錄】師：(導入，配合多媒體課件)同學們，我們一起來看到這些圖片，一起來說說你看到的景象。這幅圖片的樹全砍了，因此土地沙化了;這幅圖片的河流乾涸了，這幅圖片的土地乾裂了，這幅圖片的洪水泛......
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![《樵夫，別砍那棵樹》原文及賞析]()
《樵夫，別砍那棵樹》作者喬治·珀金斯·莫里斯(GEORGEPERKINSMORRIS)，是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老樹的真摯情感，勸說樵夫別砍那棵樹。這首詩自1830年第一次發表以來一直很流行......
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![八年級語文下冊《樵夫,別砍那棵樹》教案]()
一、教學目標：1、體會“這棵老橡樹”的象徵意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象徵意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計預習1、給下列加點字注音遮蔽（zhēbì）參天（cān）心絃（xi......
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![樵夫]()
我是一個樵夫，但由於一次偶然的仙境閱歷，而改變了自己的時間。自然，人類都希望置身於永恆，哪怕是片刻也好，至少，他可以因此而堅定他的飄忽的信仰，解除彷徨中的痛苦。現在，我以我的閱歷告訴人類，永恆的仙境完全是奢望，但片刻的仙......
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![八下語文《樵夫，別砍那棵樹》教案（有反思）]()
教材分析這是一首170多年前的美國記者、詩人喬治?珀金斯?莫里斯的別具特色的抒情詩，詩人以深情的語言，表達了對一棵老橡樹的真情，勸說樵夫"別砍那棵樹"。全詩內容直觀，語言通俗。首節發出了呼籲，次節說明原因，3節追憶童年，末......
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![你想砍哪棵樹益智故事]()
上大學時，有一次我們去一位老教授家做客，那時正年輕，豪情無限高談闊論，彷彿世間之事無所不能。老教授一直微笑著傾聽，不參與我們的種種話題。待大家熱情一過，老教授提出要做個測試，我們頓時都來了興致。老教授問：“如果你去山......
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![初二下冊《樵夫,別砍那棵樹》導學案]()
【初二下冊《樵夫，別砍那棵樹》導學案】一、導入新課在人類日益關注自己的生存環境的今天，我們不能忘記早在170多年前的美國記者、詩人喬治•珀金斯•莫里斯，他的《樵夫，別砍那棵樹》這首詩中的樵夫，別砍那棵樹這......
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![八年級下《樵夫別砍那棵樹》優秀課例]()
【八年級下《樵夫別砍那棵樹》優秀課例】教學目標1、知識與能力：熟讀詩歌，掌握其主要內容。體味詩歌的內涵以及外國詩歌的語言特色。2、過程與方法：教師對創作背景稍加介紹，學生通過反覆朗讀來疏通文意，最後通過討論，探討詩......
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![別砍樹，好嗎？]()
春天到了，陽光非常燦爛，熊爸爸想到外面曬曬太陽，可是外面有一棵大樹擋住了照到它們家門前的陽光。熊爸爸就想把這棵樹砍倒，小熊貝貝看到連忙上前阻止。貝貝說：“爸爸，不要砍！大樹是我好朋友的家，你要砍了，兔寶寶在哪裏住？在哪裏......
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![那年，那棵樹]()
昨天晚上做了個奇怪的夢，夢裏，那棵大樹還是好好的。那裏，笑聲依舊。春天的步伐近了，圖書館門前的木棉早早開花。在巷口，始終有那麼一棵樹，立在那裏，給這個越來越工業化的地方增添了一絲絲綠意。那時，春天是一個多美好的日子，我......
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![八年級語文下冊《樵夫，別砍那棵樹》教案教學大綱]()
教學目標1、知識與能力：熟讀詩歌，掌握其主要內容。體味詩歌的內涵以及外國詩歌的語言特色。2、過程與方法：教師對創作背景稍加介紹，學生通過反覆朗讀來疏通文意，最後通過討論，探討詩歌的深層含義。3、情感態度價值觀：培養學......
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![砍樵記散文隨筆]()
我常常在子夜的夢境裏，目睹少年時代悄悄退去。小時候家境貧寒，生活困頓。全家8口人的生計惟獨依靠父親微薄的工資維持。儘管母親精打細算，生活依然捉襟見肘。爲了聊補無柴之炊，摟樹葉、撿煤核、打柴草等活計便成了我們兄......
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![八年級語文下冊《樵夫，別砍那棵樹》教案教學]()
八年級語文下冊《樵夫，別砍那棵樹》教案教學教學目標1、知識與能力：熟讀詩歌，掌握其主要內容。體味詩歌的內涵以及外國詩歌的語言特色。2、過程與方法：教師對創作背景稍加介紹，學生通過反覆朗讀來疏通文意，最後通過討論，探討......
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![八年級下《樵夫別砍那棵樹》說課稿]()
【八年級下《樵夫別砍那棵樹》說課稿】【教學目標】1.知識目標：指導把握詩文基調，有感情地朗讀詩歌。2.能力目標：培養學生鑑賞詩歌的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對美的追求與嚮往，並在實際生活中創造美。【教學要點......
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![初二下《樵夫別砍那棵樹》教案和反思]()
【初二下《樵夫別砍那棵樹》教案和反思】教學目標1、把握詩的內容，理解詩的主題思想。2、理解詩人對美好生活的回憶，培養學生對美的追求與嚮往，並在實際生活中創造美。3、培養學生在朗讀中理解詩人感情的能力，提高學生閱......
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![《樵夫別砍那棵樹》同步練習題及答案]()
【八下《樵夫別砍那棵樹》同步練習題】第一部分：1、根據句子中的拼音寫出相應的漢字。(4分)⑴我年輕時它遮bì過我()⑵我的姐妹也來到這裏，盡情歡樂，盡情xī戲()⑶老朋友，我的心xián緊繞着你()⑷它我還能伸......
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![語文版初二下冊《樵夫,別砍那棵樹》教學設計]()
教學目標：知識與能力：熟讀詩歌，掌握其主要內容;體味詩歌的內涵以及外國詩歌的語言特色。過程與方法：教師對創作背景稍加介紹，學生通過反覆朗讀來疏通文意，最後通過討論，探討詩歌的深層含義。情感態度價值觀：培養學生環保的意......
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![語文版初二下冊《樵夫，別砍那棵樹》 教案]()
教學目標：1、知識與技能：把握詩的內容，理解詩的主題思想。2、過程與方法：培養學生在朗讀中理解詩人感情的能力，提高學生閱讀鑑賞詩歌的能力。3、情感態度價值觀：理解詩人對美好生活的回憶，培養學生對美的追求與嚮往，並在實際......
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![那棵樹]()
山裏的孩子總是那麼淳樸，天真。那年，他們一同在院裏種了一棵樹，盼着它快快長大，成爲他們的夥伴。時光飛逝，孩子們大了些，院裏的樹已有兩個成年人疊着那麼高了，他們很開心。春天，待大樹抽出新芽時，孩子們便迫不及待的找它玩兒，他......
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![八年級語文下冊《樵夫,別砍那棵樹》教案大綱]()
一、教學目標：1、體會“這棵老橡樹”的象徵意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象徵意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計預習1、給下列加點字注音遮蔽（zhēbì）參天（cān）心絃（xi......
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![《樵夫,別砍那棵樹》人教版八年級語文下冊教案]()
一、教學目標：1、體會"這棵老橡樹"的象徵意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象徵意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計一）預習1、給下列加點字注音遮蔽（zhēbì）參天（cān）心絃(x......
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![語文版初二下冊《樵夫,別砍那棵樹》教學設計大綱]()
教學目標：知識與能力：熟讀詩歌，掌握其主要內容;體味詩歌的內涵以及外國詩歌的語言特色。過程與方法：教師對創作背景稍加介紹，學生通過反覆朗讀來疏通文意，最後通過討論，探討詩歌的深層含義。情感態度價值觀：培養學生環保的意......
